Содержание

Введение
1. Организационно-правовое обеспечение образовательной

3
5

деятельности
2. Система управления образовательным учреждением
3. Структура подготовки специалистов
4. Содержание подготовки специалистов

8
13
18

4.1 Структура и содержание образовательных программ по

18

аккредитуемым профессиям
4.2 Информационно-методическое обеспечение образовательного

20

процесса
4.3 Организация учебного процесса
5. Качество подготовки студентов

22
28

5.1 Требования при приеме

28

5.2.Уровень подготовки
5.3 Характеристика системы управления качеством образования
5.4 Итоговая государственная аттестация
5.5 Востребованность выпускников
6. Воспитательная работа
7. Условия реализации профессиональных образовательных

29
30
32
34
39
42

программ
7.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса

42

7.2 Методическая работа
7.3 Материальная техническая база
7.4 Социально – бытовые условия
7.5 Безопасность образовательного учреждения
7.6 Финансовое обеспечение учреждения
8.Выводы

48
71
72
73
74
76

2

Введение.
Отчет по самообследованию ГПОУ «Шилкинский многопрофильный
лицей» содержит информацию о реализуемых образовательных программах
и результатах образовательного процесса, о профессиональных и творческих
достижениях обучающихся и педагогов и о тенденциях развития лицея.
ОтчеGт по самообследованию выполнен в целях получения объективной
информации о состоянии образовательного процесса в лицее; установления
степени

соответствия

подготовки

организации,

обучающихся

содержания,

требованиям

уровня

и

законодательства

качества,
в

сфере

образования, федеральных государственных образовательных стандартов
среднего профессионального образования, профессиональных стандартов с
учеGтом требований рынка труда. В процессе самообследования проведена
оценка

образовательной

образовательным

деятельности

процессом,

лицея,

содержания

и

системы

управления

качества

подготовки

обучающихся, востребованности выпускников, качества кадрового, учебнометодического, библиотечно-информационного обеспечения, материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования.

ПроведеGн

анализ

показателей

деятельности

лицея,

установленных Министерством образования и науки Российской Федерации
и

Министерством

образования,

науки

и

молодежной

политики

Забайкальского края.
Для проведения самообследования в лицее была создана комиссия
(приказ директора № 23к от 07.04.2020г.), в состав которой вошли
представители администрации и преподавательского состава:
Шулимова Е.Р.

– председатель комиссии, директор лицея;

Музгина И.Н.

– зам. председателя комиссии, зам. директора по УПР.

Члены комиссии:
Емельянова О.Ю.

- руководитель Чернышевского филиала;

Алексеева Н.В.

– заместитель директора по УМР;

Шахватова Л.М.

– заведующая учебной частью;
3

Бурдинский С.Е.

– заведующий отделом безопасности;

Платунова А.П.

– главный экономист;

Суханова И.В.

– старший мастер;

Тихенко С.В.

–заведующая отделом кадров;

Слезко И.Н.

– социальный педагог;

Журкова О.Ф.

– педагог - библиотекарь;

При проведении самообследования комиссия анализировала:


организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности;



учебно-методическое и информационное обеспечение;



кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного
процесса;



структуру и содержание подготовки студентов;



организацию учебного процесса;



требования при приеме и уровень подготовки студентов;



воспитательную работу и социально- бытовые условия;



методическую и работу.
Самообследование проводилось в соответствии с планом утвержденным

директором лицея с целью определения состояния образовательного
процесса, выявления недостатков в организации работы лицея, а также
выявления неиспользованных резервов при подготовке студентов.
Основные мероприятия самообследования проведены в период с января
2019г. по март 2020г. Основные выводы и предложения комиссии по
результатам проведенного самообследования изложены в настоящем отчете.
Результаты

самообследования

рассмотрены

на

заседании

Педагогического совета лицея (протокол № 6 от 17.04.2020 г.).

4

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Шилкинский многопрофильный
профессиональным

лицей

образовательным

является

Государственным

учреждением

среднего

профессионального образования, реализующим программы подготовки
квалифицированных рабочих, служащих.
Учредителями лицея являются Министерство образования, науки и
молодежной политики Забайкальского края и Департамент государственного
имущества и земельных отношений Забайкальского края.
Лицей в своей деятельности руководствуется: Конституцией Российской
Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным
законом

«Об

образовании

в

Российской

Федерации»,

другими

законодательными актами Российской Федерации, Порядком организации и
осуществления
программам

образовательной

среднего

деятельности

профессионального

по

образовательным

образования,

утвержденным

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 14
июня

2013г.

№

464,

Порядком

организации

и

осуществления

образовательной деятельности по основным программам профессионального
обучения, утвержденным Приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации 18 апреля 2013г. № 292, нормативными правовыми
актами Министерства

образования

и науки

Российской Федерации,

Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского
края и Уставом образовательного учреждения.
Полное

официальное

профессиональное

наименование

образовательное

лицея:

учреждение

Государственное
«Шилкинский

многопрофильный лицей», сокращенное официальное наименование: ГПОУ
«Шилкинский МПЛ». Лицей создан в соответствии с приказом начальника
Читинского областного управления профтехобразования от 28 июня 1961
года № 246 как "Техническое училище № 1 гор. Шилка". В 1985 году
училище переименовано в «Среднее профессионально - техническое
училище № 16». 22 июня 1995 года приказом № 218 Главного управления
5

образования

Администрации

производственного

Читинской

объединения

области

училище

Учебно

–

переименовано

в

«Профессиональное училище № 16». 26 декабря 2002 года приказом
Управления

начального

переименовано
начального

в

профессионального

«Государственное

профессионального

образования

образовательное

образования

училище

учреждение

«Профессиональное

училище № 16». 11 октября 2013 года № 853 Министерством образования,
науки и молодежной политики Забайкальского края училище переименовано
в «Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Шилкинский многопрофильный лицей».
С 2016 года лицей имеет филиал в Чернышевске.
Лицей является юридическим лицом, имеет закрепленное за ним на
праве оперативного управления государственное имущество на основании
свидетельства

о

внесении

в

реестр

государственного

имущества

Забайкальского края.
Устав лицея, утвержден распоряжением Министерства образования,
науки и молодежной политики Забайкальского края, № 51 – р от 10 марта
2016 года.
Юридический адрес: 673370 Забайкальский край, город Шилка, улица
Ленина, 69.
Фактический адрес: 673370 Забайкальский край, город Шилка, улица
Ленина, 69.
Директор: Шулимова Евгения Рафаиловна
Тел. (факс): (830244)2-08-18, e-mail: pu16shilka@yandex.ru
Официальный сайт: pu_16.npo.zabedu.ru
Финансирование деятельности лицея осуществляется за счет:


средств
обеспечение

бюджета

Забайкальского

образовательной

края,

деятельности

выделяемых
по

на

федеральным

государственным образовательным стандартам;


средств, получаемых от платной образовательной деятельности;
6

средств, получаемых от осуществления предпринимательской и



иной, приносящей доход деятельности;


других источников, разрешенных законодательством РФ.
Лицей осуществляет свою деятельность в соответствии с лицензией,

выданной Министерством образования, науки и молодежной политики
Забайкальского края 7 ноября 2016 года.
В настоящее время лицей осуществляет подготовку по программам
подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям:


23.01.09 Машинист локомотива;



23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции;



43.01.06 Проводник на железнодорожном транспорте;



23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава;



43.01.09 Повар, кондитер;



38.01.02 Продавец, контролер - кассир
На основании Свидетельства о Государственной аккредитации № 51 от

20.02.2017 г. лицей имеет право на выдачу своим выпускникам документа
государственного образца о соответствующем уровне образования, на
пользование печатью с изображением Государственного герба Российской
Федерации.
Учебный процесс в лицее осуществляется по программам подготовки
квалифицированных рабочих, служащих на основании ФГОС СПО, рабочих
учебных планов и учебно-методических комплексов по профессиям.
Во всех сферах деятельности коллектив лицея руководствуется
приказами Министерства образования и науки Российской Федерации,
Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского
края и Рособрнадзора, локальными актами, приказами директора и
решениями Педагогического совета ГПОУ «Шилкинский МПЛ».
Вывод: Самообследование организационно-правового обеспечения
образовательной деятельности ГПОУ «Шилкинский МПЛ»» показало,
что

лицей

осуществляет

свою

деятельность

в

соответствии

с
7

действующим

законодательством

Министерства

образования

Министерства

образования,

и

и

нормативными

науки

науки

и

Российской

актами

Федерации,

молодежной

политики

Забайкальского края и локальными актами лицея.
2. Система управления образовательным учреждением
Управление лицеем осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации и Уставом лицея.
В соответствии с Уставом ГПОУ «Шилкинский МПЛ» управление
строится

на

принципах

единоначалия

и коллегиальности.

Формами

коллегиального управления являются:
 Общее собрание;
 Совет Учреждения;
 Педагогический совет;
 Попечительский совет.
Общее собрание правомочно принимать решения, если в его работе
участвуют представители, соответственно, не менее половины списочного
состава обучающихся и не менее половины состава работников учреждения.
Формой самоуправления является Общее собрание работников.
К полномочиям Общего собрания работников относятся:
 регулирование различных вопросов деятельности коллектива;
 установление размера надбавок и доплат, порядка премирования
работников.
Состав Совета Учреждения, его председатель избираются общим
собранием на 3 года и утверждаются приказом директора Учреждения. К
компетенции Совета Учреждения относятся:
 рассмотрение предложений по внесению изменений в Устав или
принятию Устава в новой редакции;
 определение основных направлений деятельности Учреждения;
 заслушивание

отчетов

директора

Учреждения

о

деятельности

Учреждения;
8

 содействие деятельности педагогического совета;
 разработка правил внутреннего распорядка;
 контроль

за

своевременностью

предоставления

обучающимся

дополнительных льгот и материального обеспечения;
 координация в Учреждении деятельности общественных организаций
(объединений), не запрещенных законодательством;
 рассмотрение вопросов, выносимых на его обсуждение директором
Учреждения.
Коллегиальным органом в решении вопросов управления образованием
и воспитанием студентов, а также других вопросов деятельности лицея, в
соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам среднего профессионального
образования

является

Педагогический

совет,

который

работает

в

соответствии с Положением о Педагогическом совете, утвержденным
директором лицея.
Председателем Педагогического совета по должности является директор
лицея.
Состав Педагогического совета на каждый учебный год утверждается
директором. В него входят педагогические работники, руководители
подразделений лицея.
Вопросы координации учебной, методической и воспитательной работы,
повышения

педагогического

мастерства

педагогических

работников

рассматриваются и обсуждаются на заседаниях педагогического совета.
Работа педагогического совета осуществляется в соответствии с ежегодно
утверждаемым

комплексным

планом

работы

лицея.

Периодичность

заседаний педагогического совета – 1 раз в 2 месяца. На педагогическом
совете в отчетный период рассматривались вопросы:
 Приоритетные направления работы педагогического коллектива лицея;
 Адаптация студентов нового набора;

9

Взаимодействие с предприятиями – социальными патнерами в рамках



учебно – производственной и инновационной деятельности;
 Участие в чемпионатах WorldSkills Russia и др.;
 Учебно-методическое сопровождение процесса обучения студентов:
проблемы и развитие;
 Особенности работы с семьями обучающихся с целью привлечения
родителей к участию в образовательном процессе.
Все

сотрудники

имеют

возможность

ознакомиться

с

принятыми

педагогическим советом решениями, исполнение которых контролируются
директором лицея. Содержание протоколов заседаний педсовета позволяет
видеть систематическую и регулярную работу, которую лицей проводит с
целью

совершенствования

образовательного

процесса,

повышения

квалификации и профессионализма педагогов.
К компетенции Попечительского совета относятся:
 привлечение внебюджетных источников финансирования лицея;
 оказание помощи в укреплении материально – технической базы лицея;
 дополнительное финансирование целевых программ и инноваций;
 контроль за деятельностью лицея, в том числе за медицинским
обслуживанием

обучающихся

и

работников,

питанием,

летним

отдыхом обучающихся;
 рассмотрение вопросов, выносимых на его обсуждение директором.
Кроме того, имеется Программа развития лицея на период до 2024 года,
которая

является

преемственной

по

отношению

к

стратегическим

документам, над реализацией которых педагогический коллектив работал в
предшествующие годы. В Программе развития определены цели и задачи
развития лицея, обозначены сроки их реализации, указаны основные
мероприятия, планируемые результаты, формы контроля за исполнением
Программы.
Непосредственное

управление

лицеем

осуществляет

директор.

Назначение руководителя и прекращение его полномочий осуществляет
10

Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского
края.
К компетенции директора относятся вопросы осуществления текущего
руководства деятельностью лицея.
Директор лицея без доверенности действует от имени лицея,

в том

числе представляет его интересы и совершает сделки от его имени,
представляет его годовую бухгалтерскую отчетность Совету учреждения,
утверждает штатное расписание лицея, план его финансово-хозяйственной
деятельности,

регламентирующие

деятельность

лицея

внутренние

документы, издает приказы и дает указания, обязательные для исполнения
всеми работниками лицея.
Для обеспечения целостности образовательного процесса, координации
методической

работы,

повышения

профессионального

мастерства

педагогических работников работает методический совет. Положение о
методическом совете рассмотрено на педагогическом совете и утверждено
директором лицея.
Работа методического совета проводится по плану, разрабатываемому на
каждый учебный год. Заседания проводятся 1 раз в два месяца. Методическая
работа систематически ведется в методических комиссиях, которые в своей
работе

руководствуются

Порядком

организации

и

осуществления

образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального

образования,

федеральными

государственными

образовательными стандартами среднего профессионального образования и
учебно-программной документацией по профессиям, рекомендациями по
итоговой

государственной

учреждений

среднего

аттестации

выпускников

профессионального

образования,

образовательных
нормативными

документами по промежуточной аттестации, учебной и производственной
практике, другими нормативными документами среднего профессионального
образования, а также собственным Положением о методической комиссии.

11

Порядок

формирования

методических

комиссий,

периодичность

проведения заседаний, а также их состав определяется приказом директора
лицея. В лицее работают четыре методические комиссии:


две общеобразовательных дисциплин.



две профессиональных дисциплин.

В конце каждого учебного года формируются на следующий учебный
год

индивидуальные

планы

работы

преподавателей,

планы

работы

методических комиссий, направления методической деятельности, годовой
план работы лицея. О выполнении плана руководители структурных
подразделений отчитываются в конце учебного года и формируют план на
новый учебный год.
Система управления лицеем предусматривает четкое взаимодействие
подразделений лицея при решении задач организации и проведения
образовательного процесса. Она обеспечивается планированием работы
лицея,

наличием

отработанных

положений

функций

структурных

подразделений, должностных инструкций руководителей подразделений,
сложившейся системой контроля и сбора информации, коллегиальностью
оценки эффективности принятых решений и полученных результатов.
Вывод: Организация управления ГПОУ «Шилкинский МПЛ»
соответствует установленным требованиям.
Собственная нормативная и организационно - распорядительная
документация соответствует действующему законодательству и Уставу.
Взаимодействие структурных подразделений лицея осуществляется на
основе нормативно-правовой документации, рекомендуется внедрение
системы

электронного

документооборота,

необходимо

создание

автоматизированной информационной среды лицея.
Нормативно-правовое обеспечение и система управления ГПОУ
«Шилкинский МПЛ» соответствует предъявляемым требованиям.

12

3 Структура подготовки квалифицированных рабочих
Структура подготовки студентов ориентирована на подготовку по
программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих на базе
основного общего образования. Форма обучения в ГПОУ «Шилкинский
МПЛ» – очная.
По

данным

программам

обучение

ведется

в

соответствии

с

действующими ФГОС СПО и разработанными лицеем программами
подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС). В настоящее
время обучение осуществляется по 6 профессиям, по которым лицей имеет
лицензию на право ведения образовательной деятельности:
 23.01.09 Машинист локомотива;
 23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции;
 43.01.06 Проводник на железнодорожном транспорте;
 23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава;
 43.01.09 Повар, кондитер;
 19.01.17 Повар, кондитер
Распределение обучающихся по курсам представлено в таблице № 1,
№ 2. на первое января 2020 года
Распределение обучающихся по курсам за счет средств бюджета
Учебны
й год
2020

Профессия
Машинист локомотива
Электромонтер тяговой подстанции
Слесарь по ремонту подвижного состава
Проводник на железнодорожном транспорте
Повар, кондитер
Повар, кондитер (ТОП-50)
Итого

1
курс
108
23
31
27
0
57
246

2
курс
98
21
23
25
0
48
215

Таблица № 1
3
4
Всего
курс курс
82
67
355
17
61
23
77
26
78
23
23
15
120
186
67
714

13

Распределение обучающихся по курсам с полным возмещением затрат
Таблица № 2
Учебны
й год
2020

Профессия

1
курс
8
8

Проводник на железнодорожном транспорте
Итого

2
курс
0
0

3
4
курс курс
0
0
0
0

Всего
8
8

Из общего контингента студентов приведенный в таблице контингент
студентов

ГПОУ

«Шилкинский

МПЛ»

составляет

–

388

человек,

Чернышевский филиал ГПОУ «Шилкинский МПЛ» составляет – 342
человека.
В таблице № 2 показаны причины отчисления студентов за 2019 год.
Причины отчисления студентов за 2019 г
№ п/
п
1
2
3
4
5
6

Причина отчисления студентов
1-3 курсов
На основании личного заявления
Призыв в Вооруженные силы РФ
Исключены за неуспеваемость
Исключены за правонарушение
Другие причины
Перевод в другие учебные заведения

Таблица № 2
2019
31
5
21
0
8
5
70

Среднегодовая потеря контингента за 2019 год составляет 9 %.
Как видно из таблицы, основными причинами отчисления студентов из
лицея являются личное заявление студента, исключение за неуспеваемость.
Аналитическая обработка выявленных причин отсева по неуспеваемости
показала, что лидируют пропуски занятий и, как следствие, неуспеваемость.
Это обусловлено следующими факторами:
 увеличилось количество студентов с низким уровнем мотивации, не
представляющих себе специфику профессиональной деятельности
железнодорожного транспорта;
 сильное влияние на успеваемость и посещаемость по-прежнему
оказывает фактор неблагополучной социальной среды;
 отсутствие сознательного профессионального самоопределения;
14

 значительно ухудшился уровень общеобразовательной подготовки
абитуриентов;
 низкий уровень самосознания студентов
Несовершеннолетние студенты, пропускающие занятия, имеющие
текущую неуспеваемость, ставятся на внутренний учёт. Родители студентов
своевременно оповещаются об успеваемости и посещаемости детей.
Большую работу с неуспевающими, студентами, имеющими проблемы с
обучением и поведением, проводит социальный педагог и педагог –
психолог. При необходимости, социальный педагог вместе с проблемными
студентами посещает Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их
прав. Классные руководители и мастера производственного обучения
проводят родительские собрания, где знакомят родителей с успеваемостью,
посещаемостью студентов, дают необходимые рекомендации.
В ГПОУ «Шилкинский МПЛ» проводится работа по сохранению
контингента. Организация консультаций по дисциплинам и различных
факультативов играет важную роль в деле уменьшения задолженностей и
отсева неуспевающих.
Прием в ГПОУ «Шилкинский МПЛ» осуществляется согласно Правил
приема, на основании государственного задания учредителя – министерства
образования, науки и молодежной политики Забайкальского края, плананабора, утверждённого учредителем. Динамика плана набора, выполнение
плана набора за 2018-2019 годы представлена в таблице № 3.
Динамика и выполнение плана набора за 2017-2018 г.
Профессия
Машинист локомотива
Электромонтер тяговой подстанции
Слесарь
по
ремонту
и
обслуживанию подвижного состава
Проводник на железнодорожном
транспорте
Повар, кондитер

Таблица № 3
2019

2018
План

Факт

План

Факт

100
25
25

102
25
28

99
25
25

106
27
30

25

28

25

27+12 (с полным
возмещением
затрат)

50

55

50

56
15

итого

225

238

224

258

Анализируя данные, приведенные в таблице можно сказать, что прием
студентов в течение двух лет составил: 2018г. – 105 %, 2019г. – 115 %.
Выполнение контрольных цифр осуществляется за счет серьезного
подхода к профориентационной работе, налажена тесная связь со школами
города,

района

и

других

районов

Забайкальского

края.

Лицей

систематически принимает участие в ярмарках учебных мест, проводит Дни
открытых дверей,

информирует население

через

средства

массовой

информации, сайт образовательного учреждения.
Благодаря наличию общежития численность иногородних

студентов

составляет 49,8%.
Прием в лицей осуществляется на основе:
 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;


Порядка
деятельности

организации
по

профессионального

и

осуществления

образовательным
образования,

образовательной

программам

среднего

утвержденного

Приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации 14 июня
2013г. № 464, Законом РФ «Об образовании»;


Правил приема в ГПОУ «Шилкинский многопрофильный лицей»;

 Положения о приемной комиссии.
Стабильность

выпуска

рабочих

по

профессиям

реализуемых

образовательных программ обусловлена интересом работодателей этих
профессий.
Общие результаты подготовки выпускников за 2019 год представлены в
Таблице № 4.
Результаты подготовки выпускников за 2019 год
Таблица № 4
№ п/ Показатели

Количество

%
16

п
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Окончили ОУ СПО
Количество дипломов с отличием
Количество
дипломов
с
оценками
«хорошо» и «отлично»
Количество выданных академических
справок
Количество выданных свидетельств
Численность обучающихся, получивших
разряды,
классы,
категории
выше
установленных
Численность обучающихся, получивших
разряды,
классы,
категории
ниже
установленных
Выпущено
детей-сирот
и
детей,
оставшихся без попечения родителей
Выпущено детей с ограниченными
возможностями здоровья

193
4
54

100
2
27,9

0

0

4
62

2
32,1

0

0

15

7,7

0

0

Анализируя данные, приведенные в таблице можно сказать, что выпуск
студентов составил: 2019г. – 100%.
Вывод:

численность

требованиям

контингента

действующей

обучающихся

лицензии.

Программы

соответствует
подготовки

квалифицированных рабочих, служащих по которым осуществляется
подготовка

по

действующим

учебным

планам,

соответствуют

лицензионным требованиям. Анализ работы приемной комиссии
показывает, что документы, регламентирующие деятельность приемной
комиссии имеются. В лицее ведется профориентационная работа со
школами

города

и

района.

В

лицее

разработан

план

профориентационной работы, в рамках которого лицей проводит
профориентационные мероприятия. Необходимо активизировать работу
по изучению потребностей в рабочих кадрах и открытию новых
востребованных специальностей и профессий.

17

4 Содержание подготовки квалифицированных рабочих
4.1

Структура

и

содержание

образовательных

программ

по

аккредитуемым профессиям
Учебный процесс в лицеи проводится по программам подготовки
квалифицированных

рабочих,

служащих

(ППКРС),

разработанных

преподавателями лицея и согласованные с работодателями. Рабочие учебные
планы программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих
утверждены директором, составлены на основе требований федеральных
государственных образовательных стандартов и письма Министерства
образования и науки РФ от 20 октября 2010 г № 12-696 «О разъяснениях по
формированию учебного плана ОПОП НПО И СПО».
Срок освоения ППКРС на базе основного общего образования
соответствует нормативному и составляет 2 года 10 месяцев по всем
профессиям, кроме профессии 23.01.09 «Машинист локомотива» 43.01.09
Повар, кондитер (3 года 10 месяцев). Для обучающихся на базе основного
общего образования с получением полного общего образования рабочие
учебные планы по профессиям включают общеобразовательный цикл,
составленный с учетом технического профиля.
В учебных планах имеются все разделы согласно установленным
требованиям, отражены все циклы дисциплин и профессиональные модули.
Содержание учебных планов в части теоретического обучения,
наименование

дисциплин,

профессиональных

модулей,

объема

самостоятельной нагрузки студентов соответствует требованиям ФГОС СПО
по профессии. Количество часов на теоретическое обучение и практику
кратно количеству недель в семестре.
Вариативная

часть

ППКРС

в

учебных

планах

распределена

в

соответствии с предложениями работодателей на увеличение объема часов на
общепрофессиональные дисциплины и профессиональные модули.

18

Объем часов на циклы дисциплин и профессиональные модули
соответствует требованиям ФГОС во всех учебных планах. Обязательная
аудиторная нагрузка составляет 36 часов, максимальная - 54 часа в неделю.
В лицее разработано и действует Положение о методическом совете, на
основании которого разработаны учебно-методические комплексы по
дисциплинам и профессиональным модулям.
Рабочие программы разработаны преподавателями лицея, рассмотрены
на

заседаниях

методических

комиссий,

директора лицея по учебно–методической

утверждены

заместителями

и учебно-производственной

работе в установленном порядке.
Программы

учебных

и

производственных

практик

разработаны

мастерами производственного обучения согласно требованиям к результатам
освоения программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих.
По каждой профессии разработаны фонды контрольно - оценочных
средств для текущего и итогового контроля, методические рекомендации по
выполнению

внеаудиторной

самостоятельной

работы,

практическим

работам.
Имеющаяся

в

лицее

лабораторная

база

позволяет

проводить

лабораторные и практические работы в соответствии с требованиями
Федеральных государственных образовательных стандартов.
В образовательном процессе во всех учебных кабинетах, лабораториях и
мастерских используются информационные технологии (мультимедийные
демонстрирующие комплексы).
Вывод: комплексы учебно–методического обеспечения, структура и
содержание учебных планов отвечают требованиям ФГОС СПО и могут
быть использованы в учебном процессе при реализации программ
подготовки квалифицированных рабочих и служащих.

19

4.2

Информационно-методическое

обеспечение

образовательного

процесса
Библиотека ГПОУ «Шилкинский МПЛ» находится в общежитии лицея,
является структурным подразделением, общая площадь – 182 кв. м.,
количество посадочных мест в читальном зале – 20; техническая
оснащенность: компьютеры – 2, музыкальный центр, телевизор, ноутбук для
работы

библиотекаря.

Имеется

доступ

к

сети

Интернет,

а

также

круглосуточный Wi-Fi для студентов, проживающих в общежитии.
Штат библиотеки – 1 работник.
Библиотека решает следующие информационные задачи:
1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса путем библиотечного и
информационно-библиографического

обслуживания

студентов,

преподавателей и других категорий читателей;
2. Формирование навыков библиотечного поиска и отбора нужной
литературы;
3. Распространение

знаний

и

другой

библиотечно-библиографическую

и

информации,

формирующей

информационную

культуру

студентов;
Студенты, преподаватели и сотрудники ГПОУ «Шилкинский МПЛ»
пользуются услугами библиотеки по мере необходимости.
Показатели работы библиотеки в 2019 году.
1. Книжный фонд по состоянию на 01.01.2020 года – 21739 экземпляров
- учебная и учебно-методическая литература – 13255 экземпляров
- художественная литература – 5836
- справочная литература - 2648
Поступило за 2019 год: 298 экземпляров.
Выбыло: 0 экземпляров. Списание не проводилось.
2. Количество читателей всего – 523; из них студентов – 369.
3. Количество посещений – 3696.
4. Выдано документов всего - 5599
20

5. Организовано и проведено в читальном зале массовых мероприятий – 13.
6. Оформлено книжных выставок – 10.
7. Проведено классных часов – 10
Библиотечный фонд формируется на основании требований
Министерства образования и науки РФ и ФГОС СПО. Основной источник
комплектования - учебники издательства «Академия». Обеспеченность
учебной литературой по дисциплинам в среднем по лицею составляет 1
экземпляр на одного обучающегося. Библиотечный фонд пополняется на
основании

заявок

преподавательского

и

студенческого

состава.

За

прошедшие пять лет приобретено учебной литературы на 118401 рублей.
В библиотеке лицея имеется доступ к материалам электронной
библиотеки УМЦК ЖДТ, где представлены именно те наименования,
которые подходят студентам в их учебной деятельности. Подключение
обеспечивает Линейная техническая библиотека ст. Шилки. Доступна всем
рассылка Public.ru - электронной библиотеки периодики. Каждый может
заказать то издание, которое нужно. Это журналы «Локомотив», «Вагоны и
вагонное хозяйство», «Железнодорожный транспорт» и многие другие.
В 2019 году были выписаны следующие издания:
1. Техника молодежи
2. Мне 15
3. Методист с приложениями
4. Вестник образования
5. Юный техник
6. Локомотив
7. Основы безопасности жизнедеятельности
Таким

образом,

библиотека

соответствует

предъявляемым

требованиям, располагает в достаточном количестве изданиями основной
литературы по всем циклам дисциплин. В 2020 году необходимо закупить
новые учебники, выписать необходимое наличие периодических изданий.
Кроме того, в последние годы, уделяется пристальное внимание краеведению
21

во всех отраслях, поэтому имеется необходимость в пополнении фонда
краеведческими изданиями, которых нет в наличии.
4.3 Организация учебного процесса
Учебный процесс в лицее организован в соответствии с учебными
планами и графиком учебного процесса. Учебный год согласно графику
учебного процесса начинается 1 сентября. График учебного процесса
включает обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам, все виды
практик, графики проведения всех видов практик, графики подготовки и
проведения промежуточной и итоговой аттестации, а также каникулы.
Учебные

планы

отражают

уровень

подготовки,

квалификацию

и

нормативный срок обучения, распределение максимальной и обязательной
учебной нагрузки, наличие экзаменационных сессий. Максимальный объем
учебной

нагрузки

на

студента,

включая

все

виды

аудиторной

и

внеаудиторной учебной работы, не превышает 54 часов в неделю.
Обязательная аудиторная нагрузка составляет 36 часов в неделю. На каждого
обучающегося

запланировано 4 часа консультаций в год. Количество

экзаменов в каждом семестре не превышает 8, а зачетов 10 в год.
Учебный процесс в лицее ведется в одну смену. Изучение каждой
дисциплины в семестре завершается промежуточной аттестацией. Форма
проведения промежуточной аттестации определяется учебным планом.
Самостоятельная работа студентов организуется в соответствии с
Положением об организации внеаудиторной самостоятельной работы
студентов. Проводится в различных видах в соответствии с учебными
программами, фиксируется в журналах учебных дисциплин.
В лицее в целях оказания помощи преподавателям и мастерам
производственного обучения, а также студентам разработаны методические
рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной работы
студентов и методические рекомендации по выполнению лабораторных и
практических занятий.

22

На основе учебных планов, графика учебного процесса, распределения
педагогической нагрузки составляется расписание учебных занятий –
основной

документ,

планирующий

учебно-воспитательный

процесс,

определяющий последовательность проведения занятий теоретического и
практического обучения в течение каждого дня учебной недели и режим
учебной работы в лицее. Расписание составляется в соответствии с
«Основными требованиями к расписанию учебных занятий». Расписание
стабильно на период, установленный учебным планом – семестр. Составлено
в соответствии с пятидневной рабочей неделей и не превышает 36-часовой
обязательной учебной нагрузки.
Дисциплины учебного плана в пределах рабочего дня и по дням недели
размещаются так, чтобы обеспечивались наиболее благоприятные условия
для эффективного выполнения учебных планов и программ, а также
равномерное распределение самостоятельной работы студентов над учебным
материалом. При планировании занятий по учебным дисциплинам на каждый
день недели учитывается степень трудности их освоения, динамика
работоспособности

студентов

в

течение

дня

и

недели,

наиболее

целесообразное чередование практического и теоретического обучения.
Занятия по трудным для усвоения дисциплинам теоретического
обучения планируются в дни и часы более высокой работоспособности
студентов, чередуются с занятиями по другим дисциплинам. В расписании по
возможности

предусмотрено

чередование

общеобразовательных,

общетехнических и специальных дисциплин в течение учебного дня.
Занятия по дисциплинам, для которых характерны большие объёмы
домашних заданий, по возможности не сосредотачиваются на один день,
равномерно распределятся на протяжении всей недели.
Занятия по физическому воспитанию равномерно распределены в
течение недели.
Продолжительность занятий по теоретическому обучению - 90 минут
(одна пара), продолжительность перемен между парами – не менее 10 минут.
23

Занятия в учебно-производственных мастерских 45 минут. Перерыв на
обед - 60 минут.
Продолжительность рабочего дня студентов в период учебной практики
в условиях производства и производственной практики установлена
трудовым законодательством для соответствующих категорий работников.
При обучении по профессиям, перечисленным в списке производств,
профессий и работ с тяжёлыми и вредными условиями труда, на которых
запрещается применение труда лиц моложе 18 лет во время учебной
практики на таких производствах студенты, не достигшие 18-летнего
возраста, могут находиться не свыше шести часов в день. В оставшееся
время следует планировать изучение технической и технологической
документации вне данного производства, а также проведение теоретических
занятий.
Для проведения общелицейских мероприятий предусматриваются в
определённые дни недели одинаковое число занятий во всех учебных
группах.
Расписание

учебных

занятий

обеспечивает

равномерную

педагогическую нагрузку преподавателей и мастеров производственного
обучения в течение недели, создание условий для тщательной подготовки их
к занятиям.
Расписание утверждается директором лицея и располагается на
специально отведённом для него стенде не позднее, чем за неделю до начала
занятий. Также расписание учебных занятий вывешивается в общежитии.
Замена занятий одного преподавателя занятиями других с соответствующей
корректировкой расписания производится только в исключительных случаях
по уважительным причинам (болезнь, командировка и т.д.).
Помимо расписания учебных занятий составляются расписания по
проведению экзаменов, консультаций и внеурочных мероприятий.
Практическое обучение осуществляется на основании Положения об
учебной и производственной практики. Практическое обучение направлено
24

на выполнение требований к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников и регламентируется рабочими учебными программами учебных
и производственных практик.
Практическое обучение проводится по графику учебного процесса,
утвержденному директором лицея.
Совместно с заместителем директора по учебно-производственной
работе планируется ежегодная учебная нагрузка, организуется работа по
проведению всех видов практического обучения (составление графиков
передвижения, выбор предприятий, подготовка необходимой документации).
При проведении учебных практик по профессиям, реализуемых в лицеи,
оснащены учебно–производственными мастерскими, которые закреплены за
мастерами производственного обучения. Обучение в мастерских проводится
для студентов с целью закрепления знаний и умений, полученных на
теоретическом обучении, формирования первичных навыков выполнения
основных видов работ по профессии. Учебная практика, по всем профессиям
осуществляется в группах по 12 – 15 человек. Количество ученических мест в
мастерских достаточное для проведения учебной практики. Занятия
проводятся в различных формах.
Во всех мастерских имеются паспорта комплексно–методического
оснащения. На выполняемые работы, в соответствии с учебной программой,
разрабатывается
Разрабатываются

инструкционно–технологическая
технологические

карты,

документация.

контрольно-измерительные

материалы, корректируются рабочие программы.
Качество практической подготовки обучающихся проверяется при
проведении

контроля

практических

умений,

аттестации

учебных

и

производственных практик.
Учебная практика и производственная проводятся при освоении
обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных
модулей

и

реализовываются

как

в

несколько

периодов,

так

и

25

рассредоточение, соблюдается поочередность теоретических занятий с
практическими.
Учебная и производственная практика проводятся на основе договоров,
заключаемых между лицеем и предприятиями.
Учебная и производственная практика в условиях предприятия
проводится по программам, составленных на основе ФГОС СПО мастерами
производственного обучения, программы рассматриваются на методической
комиссии

и

утверждаются

заместителем

директора

по

учебно–

производственной работе. В период учебной и производственной практики
студенты закрепляют и углубляют знания, полученные в процессе
теоретического

обучения,

приобретают

практические

навыки

самостоятельного, качественного выполнения работ.
Студенты в период прохождения практики на предприятиях обязаны:
 выполнять задания, предусмотренные программами практики;
 соблюдать действующие на предприятиях правила внутреннего
трудового распорядка;
 соблюдать требования охраны труда, безопасности жизнедеятельности
и пожарной безопасности в соответствии с правилами и нормами.
При аттестации студенты представляют дневники, в которых ежедневно
описывают свою работу, выполненную на предприятии. Аттестация по
итогам производственной практики проводится с учётом результатов её
прохождения, подтверждаемых документами соответствующих предприятий.
Непосредственно руководитель оформляет письменную характеристику, в
которой дается оценка работы студента по пятибалльной системе. Все
характеристики

заверяются

печатью

предприятия,

на

котором

сдают

экзамен

осуществлялась практика и сдаются в лицей.
После

прохождения

практики

студенты

квалификационный.
На основании анализа дневников практики следует отметить, что
обучающиеся и студенты

получают положительные отзывы о своей
26

теоретической и практической подготовке и добросовестном отношении к
своим трудовым обязанностям.
Анализируя

результаты

учебных

и

производственных

практик,

отмечается динамика совершенствования профессиональных умений у
студентов, что свидетельствует о качественной подготовке студентов к
профессиональной деятельности.
Замечания и предложения руководителей производственных практик
анализируются

на

Педагогических

советах

и

разрабатываются

корректирующие мероприятия по устранению пробелов в знаниях и умениях
студентов.
Взаимодействие

лицея

с

работодателями

осуществляется

по

направлениям:
 заключение договоров;
 предоставляют рабочие места обучающимся, назначают руководителей
практики от предприятия, определяют наставников;
 обеспечивают безопасные условия прохождения практики студентам,
отвечающие санитарным правилам и требованиям охраны труда;
 проведение «Круглых столов», в ходе которых преподаватели и
мастера производственного обучения знакомятся с требованиями
представителей практического обучения, осуществляется постоянный
обмен опытом;
 стажировка преподавателей и мастеров производственного обучения на
рабочем месте предприятий помогает повысить профессиональную
компетентность.
Для изучения мнения, требований и степени удовлетворенности качеством
подготовки выпускников лицея проводится анализ отзывов предприятий.


Вывод: учебный процесс в лицее организован в соответствии с
Порядком
деятельности

организации
по

и

осуществления

образовательным

образовательной

программам

среднего

профессионального образования.
27

5 Качество подготовки студентов
5.1 Требования при приеме
Контингент обучающихся формируется на основании государственного
задания учредителя – Министерства образования, науки и молодежной
политики Забайкальского края, плана-набора, утверждённого учредителем.
Ежегодно разрабатываются (уточняются) и утверждаются директором
лицея правила приема, в которых определяются перечень программ и форма
обучения по каждой профессии, создается приемная комиссии, порядок
формирования,

состав,

полномочия

и

деятельность,

которой

регламентируются положениями, утверждаемыми директором.
Приёмная комиссия проводит собеседование поступающего для
определения

особенностей

его

характера,

психофизиологической

пригодности для обучения и работы по избранной профессии, разъяснения
условия обучения и работы по избранной профессии, прав и обязанностей
обучающихся, знакомит с Уставом лицея, лицензией на право ведения
образовательной

деятельности,

свидетельством

о

государственной

аккредитации, Правилами внутреннего распорядка.
Собеседование проходит в присутствии родителей или лиц их
заменяющих.
При поступлении, поступающие проходят обязательные медицинские
осмотры, согласно Постановления Правительства РФ от 14 августа 2013 г. №
697 «ОБ утверждении перечня специальностей и направлений подготовки,
при приеме на обучение по которым поступающие проходят обязательные
предварительные

медицинские

осмотры

(обследования)

в

порядке,

установленном при заключении трудового договора или служебного
контракта по соответствующей должности или специальности».
Дифференцированный подход к поступающим позволяет улучшить
формирование контингента и с первого дня нацеливать будущих студентов
на серьезность и обстоятельность в учебе.

28

Вывод:

Уровень

требований

при

поступлении

обеспечивает

формирование контингента, позволяющего осуществлять в лицеи
подготовку рабочих, профессиональные и личностные качества которых
соответствуют

требованиям,

установленным

ФГОС,

требованиям

работодателей и общества.
5.2 Уровень подготовки
Степень

подготовленности

выпускников

лицея

к

выполнению

требований Федерального государственного образовательного стандарта
выявляется по следующим основным показателям:


по уровню требований в ходе промежуточных аттестаций
студентов (по результатам сдачи экзаменов)



по степени усвоения обучающимися программного материала (на
основе контрольного тестирования)



по

результатам

итоговых

государственных

аттестаций

выпускников;


по итогам анализа отчетов председателей государственных
аттестационных комиссий.
Составной частью процесса обучения является организация контроля

знаний. Сложившаяся система контроля над усвоением учебно-программного
материала позволяет в целом оценить полноту и качество его усвоения
обучаемыми и принять своевременные меры для улучшения образовательной
деятельности. Контроль осуществляется в ходе промежуточных аттестаций
(в виде устного опроса в ходе практических и семинарских занятий, деловых
игр, тестирования, решения задач, письменных контрольных работ), а также
по завершению семестров (сдача контрольных работ, зачетов, экзаменов по
разработанным и утвержденным экзаменационным билетам).
Результаты контроля постоянно анализируются и позволяют оценить
уровень усвоения студентами профессиональных образовательных программ
по всем курсам учебных планов.

29

Оценка

степени

усвоения

студентами

программного

осуществлялась на основе контрольного тестирования,

материала

проведенного

подготовленными педагогами с использованием комплексных заданий по
каждому профессиональному модулю, а также по дисциплинам учебного
плана,

предусмотренным

программами.
рассмотрены

Тестовые
на

профессиональными

задания

заседаниях

составлены

методических

образовательными

преподавателями
комиссий

и

лицея,

утверждены

заместителем директора по УПР.
Вывод: Проведенный анализ показывает, что самая низкая
успеваемость обучающихся, как правило, отмечается на первом и
втором курсах. При этом качество успеваемости год от года улучшается,
это объясняется тем, что обучающиеся получают на старших курсах
более полное представление о своей будущей профессии, что поднимает
уровень их ответственности за качество усвоения программы.
5.3 Характеристика системы управления качеством образования
В лицеи создана и функционирует система контроля качества
подготовки рабочих. Вопросы организации и контроля качества учебного
процесса регулярно рассматриваются на заседаниях методических комиссий,
Педагогического и методических советах.
Внедрена

система

анкетирования

обучающихся

и

студентов,

позволяющая оценить удовлетворенность обучающихся педагогической
деятельностью преподавателей и качеством организации учебного процесса в
целом.
Контроль над выполнением требований ФГОС к качеству подготовки
рабочих осуществляется в лицеи следующим образом:
 входной контроль – проверка готовности обучающихся к освоению
образовательной программы;
 текущий контроль - проверка знаний, умений и навыков по итогам
изучения дисциплины и ее курса, части, темы. Проводится в форме

30

письменных контрольных работ, письменных самостоятельных работ,
текущих домашних заданий;
 итоговый контроль – проверка знаний и навыков в предусмотренной
учебным планом форме (дифференцированный зачет, экзамен,
защита).
Уровень требований к знаниям и умениям студентов при проведении
итогового контроля по дисциплинам, обеспечивается квалифицированным
преподавательским составом, в соответствии с требованиями ФГОС к
минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.
Промежуточная аттестация студентов проводится в соответствии с
Положениями о промежуточной аттестации, и имеет целью оценку работы
студента за полугодие, семестр по каждой изученной дисциплине, уровня
полученных

теоретических

знаний,

усвоения

учебного

материала,

приобретения навыков самостоятельной работы, способности применять
полученные знания для решения практических задач.
Промежуточная

аттестация

осуществляется

в

форме,

зачетов

и

экзаменов. Экзамены проводятся в период экзаменационных сессий, а зачеты
– после изучения всей дисциплины или ее части (раздела), как правило, до
начала экзаменационной сессии. Перечень экзаменов и зачетов, а также
период их проведения устанавливаются графиком учебного процесса.
Расписание экзаменов и зачетов составляется в соответствии с графиком
учебного процесса, утверждается директором и доводится до сведения
преподавателей, студентов не позднее, чем за 2 недели до начала сессии.
Время на подготовку к экзамену устанавливается с учетом объема и
сложности предмета, но не может быть менее 2 дней.
Студенты допускаются к промежуточной аттестации по дисциплине при
условии выполнения ими всех контрольных, лабораторных и практических
работ, предусмотренных учебной программой дисциплины. Знания, умения и
навыки обучающихся и студентов при промежуточной аттестации в форме

31

экзамена

определяются

оценками

«отлично»,

«хорошо»,

«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
При оценке теоретических знаний и практических навыков студентов на
зачете может учитываться их участие в работе на семинарских, практических
и лабораторных занятиях, выполнение ими контрольных работ. В случае
необходимости преподаватель проводит со студентами беседу по тем
разделам или темам учебной дисциплины, знание которых вызывает у него
сомнения. Зачеты по дисциплинам проводятся по билетам или без них (путем
собеседования). Преподавателю предоставляется право поставить зачет без
опроса тем студентам, которые показали высокую успеваемость в текущем
семестре по данной дисциплине и активно участвовали в семинарских,
практических и других видах занятий. Экзамен проводят в письменной или в
устной форме по экзаменационным билетам. Форма проведения экзамена
определяется

в

УМК

дисциплины.

Экзаменационные

билеты

по

дисциплинам рассматриваются преподавателями на заседании методической
комиссии

и

утверждаются

заместителем

директора

по

учебно-

производственной работе. Экзаменационный билет включает, как правило, не
менее трех вопросов по программе курса. Возможное сочетание количества
теоретических вопросов и задач в одном билете определяет методическая
комиссия. Количество билетов превышает число обучающихся, студентов в
учебной группе.
Вывод: система управления качеством образования в техникуме
соответствует

требованиям

ФГОС,

для

обеспечения

проведения

проверки остаточных знаний студентов, разработаны фонды контрольно
оценочных средств по всем дисциплинам.
5.4 Итоговая государственная аттестация
Контроль качества образования на всех этапах образовательного
процесса является одной из главных задач педагогического коллектива
лицея. Важнейшим элементом является итоговая государственная аттестация
(ИГА) выпускников как этап заключительного контроля.
32

В

профессиональной

образовательной

программе

итоговая

государственная аттестация представлена:
1

Положением по итоговой государственной аттестации.

2

Программами итоговой государственной аттестации.

3

Рекомендациями

по

организации

итоговой

государственной

аттестации.
Итоговая

государственная

аттестация

выпускников

лицея

осуществляется на основе:


Положения

об

итоговой

государственной

аттестации

выпускников, разработанного на основе Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации».


Рекомендаций

по

организации

итоговой

государственной

аттестации выпускников.
По каждой профессии ежегодно разрабатываются программы ГИА,
которые включают:
1

Вид итоговой государственной аттестации.

2

Объем времени на подготовку и проведение.

3

Сроки проведения.

4

Темы выпускных квалификационных работ.

5

Темы письменных квалификационных работ.

6

Условия подготовки и процедура проведения.
Итоговая государственная аттестация осуществляется государственными

экзаменационными комиссиями, организуемыми по каждой основной
профессиональной образовательной программе. Список председателя ГАК и
представителей

работодателя

ежегодно

утверждается

Министерством

образования, науки и молодежной политики Забайкальского края.
Основные функции государственных аттестационных комиссий:


определение соответствия подготовки выпускника требованиям
ФГОС и уровня его подготовки;

33

принятие решения о присвоении квалификации (степени) по



результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику
диплома государственного образца о соответствующем уровне (ступени)
профессионального образования и квалификации;
разработка рекомендаций, направленных на совершенствование



подготовки студентов, на основании результатов работы государственной
аттестационной комиссии.
К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой
государственной аттестации, допускаются студенты, успешно завершившие в
полном

объеме

разработанной

в

государственная

освоение

основной

соответствии
аттестация

с

образовательной

требованиями

представляет

собой

программы,

ФГОС.
защиту

Итоговая
письменной

экзаменационной работы и выполнение выпускной квалификационной
работы.
Темы

квалификационных

работ

ежегодно

пересматриваются

на

заседании методической комиссии.
По итогам итоговой государственной аттестации председатели ГАК по
каждой профессии, специальности ежегодно составляют подробный отчет, в
котором подводятся общие итоги, выносятся замечания и рекомендации.
Вывод:

комиссия

отмечает,

что

организация

итоговой

государственной аттестации выпускников ГПОУ «Шилкинский МПЛ»
полностью отвечает требованиям ФГОС СПО.
5.5 Востребованность выпускников
В целях повышения эффективности мероприятий по содействию
трудоустройства выпускников

в лицее функционирует маркетинговая

служба содействия занятости студентов и трудоустройства выпускников,
которая зарегистрирована на сайте «Координационно–аналитический центр
содействия

трудоустройству

выпускников

учреждений

СПО»

при

Министерстве образования и науки РФ. Основная цель маркетинговой
службы – формирование стратегии долгосрочных партнёрских отношений с
34

работодателями, содействие в трудоустройстве студентов и выпускников
лицея. Для достижения цели в содействии трудоустройству выпускников
Маркетинговая служба осуществляет свою деятельность по направлениям:
· Изучение рынка труда:
-

сбор

информации

о

вакансиях

для

специалистов

со

средним

профессиональным образованием;
- формирование базы данных о выпускниках по всем специальностям и
профессиям.
· Профориентационная деятельность:
- Встреча с успешными выпускниками лицея;
- Встреча с представителями работодателя;
- Индивидуальная работа со студентами, обучающимися и выпускниками по
вопросам профориентации, трудоустройства и временной занятости;
- Профориентационная работа среди обучающихся:
- разработка рекламных буклетов,
- дни открытых дверей,
- выезд преподавателей и мастеров производственного обучения в школы
города и района;
- организация информационно – рекламной деятельности в СМИ;
- участие в ярмарках учебных мест;
· Содействие трудоустройству и адаптация к рынку труда выпускников:
-

Тренинговые

занятия

с

выпускниками

лицея

по

проблемам

трудоустройства;
- Участие в конкурсах, семинарах, тренингах проводимых службой
занятости;
- Разработка методических рекомендаций по содействию трудоустройству
выпускников;
-

Периодическое

предоставление

информации

по

трудоустройству

выпускников на сайт лицея;
- Организация встреч обучающихся с успешными предпринимателями;
35

- Работа на сайте kcst.bmstu.ru ;
- Заключение договоров для прохождения практик обучающимися всех
профессий;
- Создание банка для выпускников и работодателей;
- Выявление намерений выпускников об их будущей занятости.
· Социологическое исследование по прогнозированию трудоустройства и
выявления психологической готовности к профессиональной деятельности:
- Разработка анкеты для выпускников;
- Проведение анкетирования выпускников;
- Анализ полученных данных анкетирования;
- Обсуждение результатов анкетирования выпускников на заседании службы;
-Анализ эффективности проведения отдельных маркетинговых мероприятий.
Взаимодействие с органами исполнительной власти, в том числе с
органами по труду и занятости населения, общественными организациями.
Кроме того, в ходе реализации данных направлений были запланированы и
проведены следующие профориентационные

мероприятия: «Один день с

профессией», «Единая неделя профориентации», «Дни открытых дверей»,
«Ярмарка профессий» при районной библиотеке.
Была проведена со студентами работа:
- группы студентов прошли практикумы по составлению резюме, семинары
по социальной адаптации;
- проведены производственные собрания с выпускниками по вопросам
трудоустройства с участием ЦЗН;
- индивидуальная работа с выпускниками по вопросу трудоустройства
(регулярно);
- профориентационная работа в рамках ежегодных Дней открытых дверей;
- в течение учебного года ЦСТВ проводится консультационная работа с
выпускниками по имеющимся вакансиям на рынке труда;

36

- Провели отборочные соревнования «WorldSkills Russia» Забайкальского
края

с приглашением представителей от предприятий общественного

питания города Шилка по профессии «Повар, кондитер»;
- Провели отборочные соревнования «WorldSkills Russia» Забайкальского
края

с приглашением представителей от железнодорожных предприятий

города Шилка по профессии «Машинист локомотива»;
- Провели отборочные соревнования «WorldSkills Russia» Забайкальского
края

с приглашением представителей от железнодорожных предприятий

города Шилка по профессии «Проводник на железнодорожном транспорте»;
- «Круглый стол» с представителями работодателей ОАО РЖД:
1. Пункт подмены
Чернышевск;

Шилка

эксплуатационное

локомотивное

депо

2.Сервисное локомотивное депо Чернышевск филиала «Дальневосточный»
ООО ЛокоТех - Сервис.
3. Шилкинская дистанция электроснабжения – структурное подразделение
Забайкальская дирекция по энергообеспечению.
Были проведены месячники

по профессиям «Машинист локомотива».

Приглашали представителей Сервисного локомотивного депо Чернышевск
филиала «Дальневосточный» ООО ЛокоТех - Сервис Фёдорова Александра
Сергеевича

и Эксплуатационного локомотивного депо Чернышевск

Забайкальской Дирекции тяги филиала ОАО РЖД

Килина Олега

Александровича, по профессии «Проводник железнодорожного транспорта»
присутствовали

представители

ОАО

«Забайкальская

пригородная

пассажирская компания» Воробьева Евгения Александровна, «Забайкальская
дирекция моторно–вагонного подвижного состава» - Голобокова Евгения
Александровна,
структурное

«Вагонно–ремонтное

подразделение

депо

Забайкальской

Чита

(участок

дирекции

Шилка)

инфоструктура

структурное подразделение центральной дирекции инфоструктуры – филиала
37

ОАО РЖД» - Сергей Николаевич Журков, по профессии «Электромонтёр
тяговых

подстанций»

присутствовали

представители

с

Шилкинской

дистанции электроснабжения – структурное подразделение Забайкальская
дирекция

по энергообеспечению - Косовский Максим Эдуардович,

профессии «Повар – кондитер» присутствовали представители

по

«Кафе

Забайкалье» ИП Ильина Н.В, «Кафе Уют» Сагирова Н.В, «Кафе Теремок»
ИП Чендемеров В.В, «Кафе Джем» и «Кафе Каприз» ИП Гантимурова Ю.А,
«Кафе Даурия» ИП Литвинцева И.Р.
В запланированный срок проводят «Школу молодого рационализатора» на
базе Линейной технической библиотеки с приглашением руководителей
главных специалистов сервисного локомотивного депо Чернышевск филиала
«Дальневосточный»

ООО

ЛокоТех

-

Сервис,

эксплуатационного

локомотивного депо Чернышевск Забайкальской дирекции тяги Дирекции
тяги филиала ОАО РЖД, ОАО Забайкальская пригородная пассажирская
компания,

«Забайкальская

дирекция

моторно–вагонного

подвижного

состава», «Вагонно–ремонтное депо Чита (участок Шилка) структурное
подразделение

Забайкальской

дирекции

инфраструктура

структурное

подразделение центральной дирекции инфраструктуры – филиала ОАО
РЖД», Шилкинской
подразделение

дистанции электроснабжения – структурное

Забайкальская дирекция

по энергообеспечению, где

студенты защищают и представляют проектные работы.
Результаты:
- Выпускникам разъясняются их права и обязанности при трудоустройстве,
предлагаются варианты мест по трудоустройству.
-

Выпускники

владеют

видами

предусмотренными

ФГОС.

теоретической

и

практической

компетенциями

-

умение

профессиональной

Работодатели

отмечают

подготовки

работать

в

деятельности,

высокий

выпускников,

команде,

уровень
владение

инициативность

и

коммуникабельность, умение ставить и выполнять задачи. Обучающиеся,
проявившие

профессионально

значимые

качества,

высокий

уровень
38

профессиональной подготовки в период

производственной практики,

работодатели предлагают трудоустройство.
Сведения о трудоустройстве выпускников 2019 года очной формы обучения
Код, наименование
профессии

1
2
3
4
5

6

23.01.09 Машинист
локомотива
23.01.13
Электромонтер
тяговой подстанции
43.01.06 Проводник
на железнодорожном
транспорте
19.01.17 Повар,
кондитер
23.01.10 Слесарь по
обслуживанию и
ремонту подвижного
состава
38.01.02 Продавец,
контролер - кассир
Всего:

Всего
выпускн
иков

Трудоустроены

Де
кр
ет
ны
й
от
пу
ск

Приз
ваны
в
ряды
ВС
РФ

Продол
жили
обучен
ие

Не трудоустроены

1

не
охвач
ены
ни
одним
канал
ом
занято
сти
3

признан
ы
безрабо
тными
в
органах
службы
занятос
ти
0

встали
на учет
в
органа
х
служб
ы
занятос
ти
0

7

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

4

0

0

0

0

0

0

0

0

7

0

9

0

0

0

0

0

7

0

0

11

1

0

85

79

2

11

71

2

23

1

0

всег
о

по
получе
нной
профес
сии

на
предприя
тии /
организа
ции по
уровню
бизнеса

85

24

20

0

0

57

17

10

9

1

0

39

38

38

0

17

13

12

16

0

19
193

6. Воспитательная работа
Воспитательная работа в лицее проводится в соответствии с
Федеральным законом № 273 «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 года, другими нормативно-правовыми актами Министерства
образования и науки Российской Федерации, молодежными программами
федерального и краевого уровней, комплексной программой развития лицея
до 2023 г., программой воспитательной работы лицея до 2020 г.,
комплексным

планом воспитательной работы, в который включена

физкультурно-оздоровительная,

социально-психологическая,

культурно-

просветительская, работа с детьми, проживающими в общежитии, работа
социального педагога и педагога – психолога, профориентационная
деятельность, отражена совместная работа с инспекцией по делам
39

несовершеннолетних, районной и технической библиотеками, в соответствии
с

которыми

составлены

планы

воспитательной

работы

мастеров

производственного обучения и классных руководителей учебных групп.
Все основные документы, регламентирующие организацию и проведение
воспитательной работы в лицее, разработаны и утверждены установленным
порядком.
Основная цель воспитания – воспитание активного, инициативного,
самостоятельного

гражданина,

просвещенного,

культурного

человека,

заботливого семьянина, мастера в своем профессиональном деле, способного
к жизненному постоянному самосовершенствованию.
В учреждении работает социально–психологическая служба, в которую
входят:

педагог–организатор,

педагог

организатор,

социальный

педагог,

педагог–библиотекарь,

педагог–психолог,

воспитатель

общежития

руководство службой осуществляет заместитель директора по учебно–
воспитательной работе.
Непосредственно воспитательная работа организуется и проводится в
учебной группе и в общежитии лицея. За каждой учебной группой закреплен
мастер производственного обучения и на 1 и на 2 курсе - классный
руководитель из числа преподавателей. Планирование работы группы
осуществляется с учетом возрастных психологических и физиологических
особенностей студентов. Разработка годового плана воспитательной работы
проводится на основании программы воспитания лицея, социального
паспорта, с учетом

памятных и знаменательных дат

страны и

Забайкальского края, а также в соответствии с традициями лицея. Основным
документом мастера производственного обучения группы и классного
руководителя являются план воспитательной работы на год.
Каждый классный руководитель и мастер производственного обучения,
закрепленные за группами, составляет социальный паспорт группы, дневник
педагогических наблюдений, в котором отражена информация о работе с
40

группой за весь период обучения, психолого-педагогическая информация на
каждого студента, работа с родителями.
На заседаниях педагогического совета лицея ежегодно рассматриваются
и анализируются вопросы, касающиеся воспитательной работы и социально
– психологического процесса (адаптационный период первых курсов,
проведение анкетирования ит.п.).
Приоритетными направлениями воспитательной деятельности являются:
1. Профессиональное воспитание;
2. Патриотическое воспитание;
3. Я - Гражданин;
4. Духовно-нравственное, эстетическое;
5. Формирование здоровьесберегающего пространства;
6. Экологическое воспитание;
7. Семейное воспитание.
Основными формами работы по данным направлениям являются:
Профессиональное

воспитание:

участие

в

конкурсах

профессионального мастерства, «Молодые профессионалы» (WorldSkills),
Месячники по профессиям, мастер – классы, экскурсии на предприятия,
встречи с работодателями, выпускниками лицея, участие в работе Школы
молодого рационализатора и изобретателя. В лицее ведутся кружки
технического творчества по ж/д профессиям. Группы поваров, кондитеров
постоянно принимают участие в выставках - ярмарках кулинарных изделий
в лицее и городе. Проводятся дни открытых дверей для выпускников школ,
мастер - классы, проводится и стала традиционной декада профессий
«Большая перемена» в октябре и апреле - месяце.
Патриотическое воспитание:
В этом направлении проводятся тематические классные часы. 2020 год в
стране объявлен «Годом памяти и славы». В рамках этого года был проведен
фестиваль военно–патриотической песни, учащиеся лицея стали участниками
второго зонального фестиваля международной песни «Наследники Победы»,
где заняли 2 - призовое место. Был организован митинг, посвященный
41

памяти Неизвестного солдата с возложением венков к

трудовой и воинской славы на ул. Ленина г. Шилка ,

Мемориалу
для детей

организованы встречи с воинами – интернационалистами, с представителями
погранслужбы. В памятную дату 9 Мая студенты лицея совместно с Отделом
молодежи г. Шилки возлагают цветы к памятникам погибших в годы ВОВ и
«горячих» точках. Памятным датам России посвящаются Уроки мужества,
литературно-музыкальные композиции. Проведена акция «Блокадный хлеб»,
в которой дети получили фронтовые 125 грамм «Блокадного хлеба». В
ежегодной акции «Крым в сердце моём» проводятся классные часы,
мероприятия, содержащие литературно – музыкальные композиции и др.
Традиционным стало проведение военно-спортивной игры «Зарница» и
участие в Спартакиаде допризывной молодёжи.
Я - Гражданин
В октябре и апреле совместно с межрайонным отделом внутренних дел
планируются и проводятся Месячники правовых знаний, один раз в месяц
проводятся заседания Совета профилактики. Составлен Комплексный план
совместной работы с разными ведомствами г. Шилки по профилактике
наркомании, табакокурения, алкоголизма, проведены Круглый стол «Я и мои
права и обязанности»
Важное

место

представителями органов опеки и попечительства.

уделяется

профилактике

суицидального

поведения

подростков. Проведен ряд мероприятий, направленных на профилактику
экстремизма в молодёжной среде.
С февраля 2020 года ежемесячно выходит газета «PRO движение» орган
студенческого самоуправления. На страницах газеты освещаются актуальные
вопросы студенческой жизни.
Духовно-нравственное, эстетическое
Важным направлением воспитательной работы является духовнонравственное и

эстетическое воспитание молодежи. Студенты лицея

принимают активное участие в таких традиционных мероприятиях как: День
учителя, Посвящение в студенты, Новогодние праздники, День Российского
42

студенчества, День защитника Отечества, Веселая Масленица,

8 Марта,

Торжественный выпуск студентов. В лицее есть волонтёрский отряд «3Д
Делай добрые Дела», который входит в состав городского молодёжного
отряда «Продвижение». Студенты проводят различные Акции, такие как
«Красная ленточка», «Чистые берега», «Георгиевская ленточка» и др.
Проводят новогодние праздники для детей работников лицея, День учителя,
День Матери и др.
Формирование здоровьесберегающего пространства
В этом направлении основной задачей преподавателей физического
воспитания и классных руководителей является пропаганда здорового образа
жизни через вовлечение студентов в систематические занятия физической
культурой и спортом. Работа по физической подготовке студентов
проводится по следующим направлениям: учебные занятия, соревнования,
участие в спартакиаде среди студентов, краевых соревнованиях, городских
спортивных проектах.
В лицее студенты занимаются в

секциях по настольному теннису,

футболу, волейболу, баскетболу.
Создан Студенческий Спортивный Клуб «Sapsan», в декабре проведена
Лига чемпионов, проводятся классные часы, по Культуре здоровья студентов
разработанные по отдельной программе.
Экологическое воспитание
Данное направление прослеживается, в первую очередь, через уроки
экологии, внеурочную деятельность, через беседы о заповедниках нашей
страны,

экологии

Забайкальского

края,

охране

окружающей

среды;

инструктажи и беседы о поведении в лесу, у водоёмов, предупреждении
травматизма; обзор материалов СМИ по вопросам экологии; трудовые
десанты (посадка саженцев, озеленение внутренней территории лицея,
уборка закреплённой территории рек). Студенты лицея принимают активное
участие

в

международных,

региональных

конкурсах

и

викторинах

посвященных экологическому воспитанию. Студентка группы ПЖТ 4-18
43

Котова Рената в Региональной экологической акции заняла 3 место в
номинации плакат «Берегите природу», Мамонтов Данил также занял 3 место
в номинации лучший фильм «Берегите лес от пожара».
За активное участие в учебной и внеучебной деятельности практикуются
такие формы поощрения студентов как премии, грамоты, дипломы,
благодарственные письма родителям и выдвижение лучших обучающихся на
назначение повышенных стипендий (Губернаторская, именная стипендии)
Выводы: в ГПОУ «Шилкинский МПЛ» имеются необходимые
условия для организации воспитательной деятельности на основе
разработанной программы воспитательной работы со студентами,
организация воспитательной работы, проводимая в лицее, находится на
достаточном

уровне,

созданные

в

лицее

условия

способствуют

реализации основной цели воспитательной работы.
7 Условия реализации профессиональных образовательных программ
7.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса
ГПОУ «Шилкинский многопрофильный лицей» имеет отдельное
штатное расписание, отражающее потребность образовательного процесса.
В 2019 году для приведения в соответствие утвержденного фонда
оплаты труда Министерством образования, науки и молодежной политики
Забайкальского края, были

проведены мероприятия по оптимизация

штатного расписания лицея в течение календарного года и на 01 января 2020
года утверждено 145,6 штатных единиц.
Штатные единицы педагогических работников составили - 71,7.
Расширяется функционал работников, преподавателей и мастеров,
специалистов и руководителей, увеличилась средняя заработная плата
педагогических работников до 34 750 руб. (на 8104руб. с показателем
предыдущего года).
Кадровый состав педагогических, в том числе руководящих штатных
работников характеризуется данными, представленными в таблице № 5

44

Характеристика кадрового состава за 2019 год.
Таблица № 5
Показатели:

АУР

Преподаватели

1 Уровень образования
1.1 Высшее
5
1.2 Среднее
профессиональное
2
и незаконченное
высшее
ВСЕГО:
7

Основной персонал
Мастера Воспитатели
п\о

20

8

2

12

1

22

20

2 Поощрения и награды
2.1
Благодарственное
письмо губернатора
1
Забайкальского
края
2.2 Почётная
грамота
Министерства
образования науки
и молодёжной
политики
Забайкальского
края
3 Число аттестованных на квалификационную категорию
3.1 Высшая
3.2 Первая
2
3.3 Вторая
3.4 Молодой
специалист
ВСЕГО:

%
Социальный
педагог

ВСЕГО
33

64 %

1

18

35%

1

1

51

-

-

2

5%

Со всеми работниками заключены договоры, в основном, на
неопределенный срок, разработаны и утверждены должностные инструкции
на основе типовых.
Реализацию профессиональных программ среднего профессионального
образования в лицее осуществляет педагогический коллектив: 24 штатных
преподавателя, из 7 совместителей и 20 мастеров производственного
обучения, 1 воспитатель, 2 социальных педагога, 1 педагог - психолог, 2
педагога-организатора,

2

педагога–библиотекаря.

К

педагогической

деятельности в качестве преподавателей – совместителей привлекаются
квалифицированные специалисты, имеющие большой стаж практической и
педагогической работы. Уровень образования и квалификации педагогов
соответствует лицензионным нормам, 20 преподавателей имеют высшее
45

профессиональное образование. Из мастеров производственного обучения
имеют высшее образование 8 человек. Преподаватели специальных
дисциплин, мастера п/о имеют образование по соответствующему профилю.
Благодарственным письмом губернатора Забайкальского края за большой
личный вклад в подготовку квалифицированных кадров за 2019 год
награжден мастер производственного обучения.
Средний возраст педагогических работников 43 года, большинство из
них женщины, педагогический состав по возрастным группам представлен в
таблице № 6
Таблица № 6
Педагогический состав по возрастным группам
Педагогический
состав
Преподаватели и
мастера п/о в том
числе:
Мужчин
Женщин

Всего

2018-2019 учебный год по возрастным группам
до 30
до 40 до 50 до 60 Свыше Средний
лет
лет
лет
лет 60 лет
возраст

44

9

10

10

12

3

44

8
36

9

2
8

10

4
8

2
1

45
43

ИНФОРМАЦИЯ
о количестве сотрудников ГПОУ «Шилкинский многопрофильный лицей»,
прошедших повышение квалификации в 2019 году
№п/п

Количество
сотрудников

Название учебного заведения

1.

4

2.

1

Учебный центр профессиональной квалификации
«Инновационный учебный научно – производственный центр»
ГАПОУ ЗабГК им.М.И. Агошкова

3.

58

НОУ ДПО «Многопрофильный центр профессионального
обучения» г. Кемерово дистанционно
Программа «Оказание первой помощи»

4.

10

ГУ ДПО «Институт развития образования Забайкальского края

Шилка
Учебный центр «Профессионал»
«Инфоурок» дистанционно г.Смоленск

73
1.

3

Чернышевский филиал
Учебный центр «Профессионал»
46

«Инфоурок» дистанционно г.Смоленск
2.
3.

НОУ ДПО «Многопрофильный центр профессионального
обучения» г. Кемерово дистанционно
Программа «Оказание первой помощи»
ГУ ДПО «Институт развития образования Забайкальского края

22

3
28
Численность педагогических работников,

Шилка

Чернышевски

участвовавших в международных проектах

й филиал

олимпиадах, конкурсах и др.
5

15

Таблица № 7
Сведения о текучести педагогических кадров за 5 лет
Учебный год

Педагогический
состав

2014-2015

35

2015-2016
2016-2017

45
40

2017-2018
2018-2019

44
44

Основные причины
увольнения
Собственное желание
В связи со смертью

Всего уволилось

4
1
0
4
1

Собственное желание
В связи с сокращением
Собственное желание

1

Педагогическая нагрузка среди преподавателей и мастеров п/о от 720
до 1976 часов. Результативность воспитательной работы зависит от уровня
профессиональной культуры педагогов, руководителей учебных групп,
мастеров

производственного

обучения.

Поэтому

большое

внимание

уделяется повышению уровня профессиональной культуры на курсах
повышения профессионализма, семинарах, мастер-классах, конференциях.
Качество
профессиональной

образовательного

процесса

компетенции

педагогических

зависит

от

работников.

уровня
За

три

последних года педагогические работники прошли обучение через различные
формы повышения квалификации в ЗАБКИПКРО, ГУ «Центр развития
профессионального образования, Читинском педагогическом колледже,

47

Учебном

центре»Профессионал»

г.Смоленск

и

др.

Мастера

производственного обучения проходят стажировку на предприятиях.
Вывод:

комиссия

отмечает

достаточную

укомплектованность

педагогическими кадрами, своевременное повышение квалификации.
Положительное

значение

имеет

тенденция

к

омоложению

преподавательского состава, хотя она и приводит к уменьшению доли
преподавателей с первой и высшей категориями.
7.2. Методическая работа
Методическая

работа

является

одним

из

основных

видов

профессиональной деятельности педагогических работников, направленной
на развитие их интеллектуального потенциала, повышение квалификации,
профессионального мастерства, эффективности образовательного процесса,
качества образования для обеспечения конкурентоспособности выпускников.
Организация

и

проведение

методической

работы

в

Шилкинском

многопрофильном лицее регламентируется следующими документами:
 Положением о методической работе;
 Положением о педагогическом совете;
 Положением о методическом совете;
 Положением о предметной методической комиссии;
 Положением о внутрилицейском мониторинге;
 Положением о педагогической конференции;
 Положением о мастер-классе;
 Положением о методической декаде;
 Положением о предметной олимпиаде;
 Положением

о

портфолио

преподавателя,

мастера

производственного обучения.
Организацию

и проведение методической работы в лицее

осуществляют структуры:
 Педагогический совет;
48

 Методический совет;
 Предметные методические комиссии;
 Инструктивно-методические совещания;

Методическая работа осуществляется в соответствии с годовым планом
работы лицея, представлена в годовом плане работы отдельным разделом.
Целью методической работы является создание условий для развития и
саморазвития педагогических работников, способствующих повышению
качества профессионального образования студентов.
Основные задачи методической службы многопрофильного лицея:
- Формирование системы непрерывного
руководящих

и

педагогических

профессионального образования

работников,

студентов

лицея,

способствующей их личностно-профессиональному становлению;
- Организация

учебно-методического сопровождения всех

участников

образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО;
- Разработка критериев диагностики, экспертизы, аттестации, а также
методик для осуществления

этих мероприятий и обеспечение ими

педагогических и руководящих работников лицея;
- Оказание помощи педагогическим и руководящим работникам в разработке
учебно–методических

комплектов,

проектов,

методических

пособий

(включая электронные ресурсы), создании новых методик обучения;
-

Внедрение

в

практику

результатов

научно-педагогических,

мониторинговых исследований, методических рекомендаций, передового
педагогического опыта, новых педагогических технологий, в том числе
информационно-коммуникационных;

49

- Оценка качества профессионального образования, включая независимую
оценку качества профессионального образования через взаимодействие с
работодателями;
- Организация научно-методического сопровождения исследовательской
деятельности

педагогических

работников,

студентов,

проведение

социологических исследований и инновационной работы;
- Технологическое оформление и трансляция передового педагогического
опыта;
- Организация и проведение научно-практических конференций, семинаровпрактикумов, педагогических чтений, конкурсов, олимпиад и др.
Методическая работа в лицее осуществляется по направлениям:
- Организация непрерывного профессионального образования;
- Организация учебно-методического сопровождения образовательного
процесса;
- Представление и трансляция педагогического опыта работы и результатов
исследования;
- Организация и осуществление исследовательской деятельности студентов
и педагогических работников.
Общее руководство методической работой в лицее осуществляет
директор. Непосредственными

организаторами методической работы

являются заместитель директора по УМР, а также руководители структурных
подразделений: зав. учебной частью и старший мастер,

председатели

методических комиссий (они отвечают за организацию и проведение
методической

работы

с

отдельными

категориями

педагогических

работников). Координирует деятельность МК и других структурных
50

подразделений методической службы коллективный общественный орган –
методический совет. Он разрабатывает основные направления, формирует
цели

и

задачи

методической

службы,

обеспечивает

методическое

сопровождение образовательного процесса в целом. В лицее
четыре

методические

комиссии:

две

специальных

работают
и

две

общеобразовательных дисциплин. Планы работы комиссий составляются на
учебный год, утверждаются заместителем директора, содержат актуальные
вопросы

методической работы, заседания проводятся

подтверждаются

протоколом.

Методическая

1 раз в месяц,

работа

проводится

в

коллективной и индивидуальной формах. В ее организации выделяются
следующие виды:
 Учебно-методическая;
 Организационно-методическая;
 Научно-методическая.
Организационно-методическая работа:
Совершенствование организационно-методической работы в лицее
начинается со своевременной актуализации Положений, регламентирующих
методическую работу.
Большое внимание уделяется организации планирования методической
работы в целом, предметных комиссий и каждого преподавателя и мастера
производственного

обучения.

Разработан

пакет

документов

для

планирования и организации методической работы.
Коллектив лицея работал над единой научно - методической темой:
«Совершенствование
образовательного

процесса

учебно-методического

сопровождения

и

потенциала

развитие

кадрового

в

соответствии с профессиональными стандартами СПО, ТОП-50 и WSI».
Тема

была

определена на научно-практической конференции

педагогического коллектива и утверждена решением педагогического совета
в 2018 году, работа над ней велась в течение одного года. Индивидуальные
51

методические темы педагогов лицея определены в соответствии с единой
темой

и

утверждены

на

заседаниях

МК

специального

и

общеобразовательного циклов.
Разработана и внедрена в образовательный процесс форма портфолио
преподавателя и мастера производственного обучения и рекомендации по его
составлению. Каждый педагогический работник имеет индивидуальную
методическую тему и план методической работы (форма плана разработана
для всех единая).
Учебно-методическая работа:
Цель учебно-методической работы в лицее заключается в развитии
профессиональных

компетенций

педагогов

и

повышении

качества

образования. Отсюда вытекают задачи, на решение которых направлена
методическая деятельность коллектива лицея:
- повышение качества содержания обучения;
- улучшение методик преподавания и воспитания обучающихся.
Направления работы по решению этих задач определяются:
- подготовленностью педагогических работников;
- уровнем изученности современного передового опыта работы
преподавателей;
- уровнем подготовки выпускников;
- уровнем аттестации преподавателей на первую и высшую категории;
- анализом методической работы.
Учебно-методическая
учебно-методических

работа

комплектов

направлена
дисциплин

на

совершенствование
и

других

учебно-

методических материалов, разработку методических рекомендаций для
преподавателей и мастеров

производственного обучения, организацию

методических совещаний и педагогических чтений, содействие повышению
квалификации преподавательского состава и оказание помощи начинающим
педагогам, освещение результатов методической деятельности и наиболее
ценного и актуального педагогического опыта.
52

Разработаны программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих по профессиям:
 Машинист локомотива;
 Электромонтер тяговой подстанции;
 Проводник на железнодорожном транспорте;
 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава;
 Повар, кондитер.
Результатом индивидуальной методической работы педагогических
работников

является создание учебно-методических комплектов

дисциплинам (профессии), методических разработок,

по

рекомендаций,

учебно-наглядных и других пособий, подготовка докладов, выступлений,
статей и др. В связи с этим разработано и введено в действие Положение об
Учебно-методическом комплекте учебной дисциплины. Все преподаватели
специальных

и общеобразовательных дисциплин составили УМК

по

преподаваемым дисциплинам и актуализируют их ежегодно.
Проведена работа по созданию фондов оценочных средств по
программам

подготовки

квалифицированных

рабочих,

служащих

по

подготавливаемым профессиям. Составлены методические рекомендации и
формы проведения и учета внеаудиторной самостоятельной работы
студентов.

Для

оказания

помощи

педагогическим

работникам

в

осуществлении методической работы имеется методический кабинет – центр
методической работы педагогических и руководящих работников. Его работа
строится в соответствии с Положением

о методическом кабинете.

Методический кабинет решает задачи:
1. Создание условий для подготовки к учебным занятиям и внеурочным
мероприятиям педагогических работников;
2.Систематизация и накопление нормативных, методических документов,
регламентирующих образовательную деятельность в лицее в условиях
модернизации

профессионального

образования,

лучших

методических
53

разработок, тематических и периодических изданий, научной и методической
литературы.
Заседания педагогического совета проведены в соответствии с планом
работы

лицея,

утвержденным

на

2018-2019

учебный

год.

Работа

педагогического совета была ориентирована на реализацию стратегических
направлений

лицея,

на

решение

задач,

определенных

в

качестве

приоритетных в результате анализа работы предыдущего учебного года и
указанных выше. Всего проведено заседаний педагогического совета 8, из
них 6 в соответствии с планом работы.
Педсоветы проходили в основном в традиционной форме: доклады,
содоклады,

последующее

информационно
уделялось

-

обсуждение

коммуникативные

темы,

активно

технологии.

использовались

Важное

внимание

анализу выполнения принятых решений. На педсоветах

рассматривались вопросы:
1.Организация работы по безопасности образовательного пространства как
одно из направлений работы лицея – зав. отделом безопасности С.Е.
Бурдинский;
2.Организация работы с обучающимися, проживающими в общежитии – зав.
общежитием В.О. Золотухин и социальный педагог Е. Сахарова;
3.Особенности работы с семьями обучающихся с целью привлечения
родителей к участию в образовательном процессе – зав.учебной частью Л.М.
Шахватова;
4.Взаимодействие с предприятиями – социальными партнёрами в рамках
учебно-производственной и инновационной деятельности по организации
учебных и производственных практик (с приглашением социальных
партнёров) – зам. по УМР Н.В. Алексеева и ст. мастер И.В. Суханова;
5.Обсуждение темы нового инновационного проекта – зам. по УМР Н.В.
Алексеева.
При осуществлении методической работы активно взаимодействовали
все структуры методической службы, что позволяло решать проблемы и
54

задачи, стоящие перед педагогическим коллективом - тематические
педсоветы, МК, самообразование, аттестация, презентация педагогического
опыта. Анализ работы

структурных элементов методической службы

позволил выявить сильные и

проблемные моменты в организации этого

направления деятельности.
На заседаниях методического совета рассматривались вопросы:
1.Структура методической службы лицея;
2.Участие в Осенней инновационной сессии – представление опыта РИП по
теме: «Структурно-функциональная организация

взаимодействия ГПОУ

«Шилкинский

с

многопрофильный

лицей»

образовательными

организациями и предприятиями железнодорожного транспорта города и
района как условие развития научно - технического потенциала студентов»;
3.Анализ участия в отборочном конкурсе «Молодые профессионалы» WSI
Забайкальского края в декабре 2018г.;
4.Аттестация

педагогических

работников

на

первую

и

высшую

квалификационные категории.
5.Обсуждение перспектив в инновационной деятельности в лицее.
В прошедшем учебном году проведены две научно – практические
конференции:
1.«Повышение качества подготовки студентов путем совершенствования
учебно-методического сопровождения в условиях реализации ФГОС нового
поколения» - подведение итогов работы над единой научно – методической
темой коллектива педагогических работников лицея и обсуждение новой
темы.
2.«Поиск и творчество» - ежегодная студенческая научно – практическая
конференция.
Использована новая форма методической работы: педагогическая
гостиная по теме «Современный урок в контексте

ФГОС», участники

приняли решение развивать эту форму работы в новом учебном году.

55

Лицей принял участие в конкурсе мини – грантов губернатора
Забайкальского края в августе 2019 года с проектом «Таежные писаницы –
каменные книги тысячелетий» и стал победителем. Автор проекта
Н.В.Алексеева, участники проектной команды Н.А. Митренко и А.Б.
Викторов.
В отборочном туре

Регионального чемпионата WorldSkills приняли

участие мастера производственного обучения Л.Н. Кийко, Е.С. Изотова (в
качестве эксперта) по компетенции «Проводник

пассажирского вагона»,

Н.С. Кулаева по компетенции «Поварское дело», М.А. Кудияров

и Л.Р.

Баранова по компетенции «Управление железнодорожным транспортом».
На протяжении трех лет студенты лицея принимали участие в Краевой
выставке «НТТМ

Забайкальского края» и конкурсе «Лучший проект по

техническому творчеству» в рамках Выставки. Свои проекты представляли
будущие

электромонтеры

тяговых

подстанций

и

проводники

на

железнодорожном транспорте, выполненные под руководством мастеров
производственного обучения И.В. Корчагиной и Е.С. Изотовой.
В

лицее

используются

разнообразные

формы

повышения

квалификации педагогических работников: обучение на курсах повышения
квалификации, курсах профессиональной переподготовки, стажировки на
предприятиях, также обучение через систему методической работы внутри
лицея: педагогические советы, инструктивно-методические совещания,
заседания методических комиссий, участие в конференциях, конкурсах,
выставках, предъявление результатов методической работы в форме
публикаций и др.
Всего 21 педагогический работник повысили свою квалификацию:
Шилка:
6

преподавателей

общеобразовательных

дисциплин

по

10

программам,
2 преподавателя специальных дисциплин по 2 программам,
3 мастеров производственного обучения по 3 программам.
56

Чернышевский филиал:
2 преподавателя общеобразовательных дисциплин по 2 программам,
1 преподаватель специальных дисциплин по 1 программе,
6 мастеров производственного обучения по 6 программам,
1 социальный педагог по 1 программе.
Аттестация педагогических кадров – составная часть повышения
квалификации

и

предполагает

развитие

творческой

активности,

стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов
труда.
Прошла

аттестацию

на

первую

квалификационную

категорию

преподаватель русского языка и литературы Шахватова Л.М., мастера
производственно обучении Суханова И.В., Корчагина И.В., Аршинский В.А.,
Швецова О.В. Проведена аттестация на соответствие занимаемой должности
преподавателей

информатики

Е.А.Пустотиной,
жизнедеятельности

физической

М.В.Черепановой,
культуры

Ю.В.Юмшиной.

Все

и

физики
основ

педагоги

и

химии

безопасности

имеют

базовое

профессиональное образование по той специальности, по которой преподают
дисциплины, кроме преподавателя

А.Б.Викторова

- образование не

соответствует преподаваемым дисциплинам (защита диплома в июне 2020г).
Квалификационный уровень педагогических работников лицея на 01.09.2019г.

Всего
человек
Шилка
Чернышевский
филиал

27
24

Высшая и Высшая
первая
категории
6
нет
0
нет

Первая

Не имеют
категории

6
нет

21
24

Важнейшей проблемой на новый учебный год является повышение
квалификационного уровня педагогических работников лицея.
Педагогические работники лицея

предъявляют результаты своей

работы на конференциях. В прошедшем учебном году они стали
участниками:
57

Краевой осенней инновационной сессии – 1 чел. (зам. по УМР
Н.В.Алексеева);
Лицейских научно – практических конференций:
«Поиск и творчество» - 8 педагогических работников и 12 студентов;
(И.В. Корчагина, Е.С. Изотова, И.О. Акентьева, Д.В. Рохлецова, Л.М.
Шахватова, Л.А. Комарова, Н.В. Алексеева, А.Б. Викторов);
«Повышение качества подготовки студентов путем совершенствования
учебно-методического сопровождения в условиях реализации ФГОС нового
поколения» - 5 преподавателей

(О.М. Квачева, И.О. Акентьева, Л.М.

Комарова, Д.В. Рохлецова, Н.В. Алексеева) представили опыт своей работы
над индивидуальной научно–методической темой.
Используется такая форма методической работы, как публикации:
1.«Статья «Сотрудничество в рамках инновационной деятельности:
проблемы, достижения, перспективы» Журнал «Педагогическое обозрение»
№ 4 (36) 2018г. зам. по УМР Н.В.Алексеева;
2.Публикация авторской разработки «Веб – квест «Русь изначальная»
Сетевое издание «Педагогические конкурсы», преподаватель истории Н.В.
Алексеева;
3.Свидетельство о публикации презентации «Таежные писаницы
Шилкинского района», сайт Инфоурок, преподаватель истории Н.В.
Алексеева;
4.Публикация на портале «Знанио» авторской разработки «Планконспект урока ОБЖ «Средства индивидуальной защиты органов дыхания»»,
март 2018г., преподаватель ОБЖ С.Е. Бурдинский;
5.Свидетельство о публикации

материала «Разработка открытого

урока по английскому языку на тему «Россия – моя Родина» на сайте
«Компэду», преподаватель И.В.Семенова
6.Свидетельства

о

публикациях:

преподавателя

информатики

Д.В.Рохлецовой:
7.Доклад «Образовательная технология веб-квест», сайт «Инфоурок»;
58

8.Доклад «Мы о войне стихами говорим», сайт «Инфоурок»;
9.Видеоролик «Наш выбор – наша Россия», сайт «Инфоурок»;
10.Презентация «Моё родное Забайкалье», сайт «Инфоурок»;
11.Доклад по информатике «Создание веб-сайтов», сайт «Инфоурок»;
12.Веб-квест «Россия – Родина моя», Сетевое издание «Педагогические
конкурсы.
В рамках реализации совместного Проекта Российской Федерации и
Международного банка реконструкции и развития «Содействие повышению
уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового
образования в РФ преподаватель экономики И.В.Семенова приняла участие
в мероприятии «Онлайн урок: платить и зарабатывать с банковской картой»,
а также в Марафоне финансовой грамотности от проекта «Инфоурок» в
рамках 5 Всероссийской недели сбережений».
Участие педагогических работников в конкурсах профессионального
мастерства, олимпиадах и других мероприятиях
ФИО
педагогического
Название мероприятия
Результат
работника
Международные
Семенова И.В.

Международный конкурс «Лига
эрудитов» от проекта
«konkurs.info».

Свидетельство о
подготовке к
участию в
международном
конкурсе «Лига
эрудитов» от
III Международный
проекта
дистанционный конкурс
konkurs.info
«Старт» от проекта «Konkurs учащихся, ставших
start»
победителями (2 и
Международная дистанционная 3 места)
олимпиада «Инфоурок» зимний
сезон 2019
Благодарность
Международная дистанционной организатору за
олимпиады «Инфоурок»
активное участие в
весенний сезон 2019 по
работе
английскому языку
Международный проект для
Благодарность за
59

учителей mir-olymp.ru

активную помощь
Благодарность
педагогу за
активное участие

Алексеева Н.В.

Международный конкурс «Лига
эрудитов» от проекта
konkurs.info

Бурдинский С.Е.

Международный конкурс «Лига
эрудитов» от проекта
konkurs.info
Международный
педагогический конкурс
«Педагогика XXI века: опыт,
достижения, методика»
Международный
дистанционный конкурс в
номинации «Открытый урок по
ФГОС»

Корчагина И.В.

Международная олимпиада
Электротехника
«Лига интеллекта»

Благодарность
организатору за
активное участие в
работе
Благодарность
педагогу за
активное участие
Свидетельство о
подготовке к
участию в
международном
конкурсе «Лига
эрудитов» от
проекта
konkurs.info
учащихся, ставших
победителями (2 и
3 места)

Диплом лауреата I
степени в
номинации
«Открытый урок
по ФГОС»
Международный
информационнообразовательный
центр развития
«Диплом педагога»
Диплом лауреата I
степени
Диплом 1 место

60

Рохлецова Д.В.

Международный конкурс «Лига
эрудитов» от проекта «konkursinfo»

Шахватова Л.М.

Международный конкурс «Лига
эрудитов» от проекта
konkurs.info

III Международный
дистанционный конкурс
«Старт» от проекта «Konkurs start»

Свидетельство о
подготовке к
участию в
международном
конкурсе «Лига
эрудитов» от
проекта
konkurs.info
учащихся, ставших
победителями (2 и
3 места)
Свидетельство о
подготовке к
участию в
международном
конкурсе «Лига
эрудитов» от
проекта
konkurs.info
учащихся, ставших
победителями (2
места)
Диплом 1 и 3 места

Всероссийские
Семенова И.В.

Педагогическое тестирование на
тему «Информационная
компетентность как часть
информационной культуры
педагога» (сайт «Знанио»)

Сертификат
отличия 1 степени,
подтверждающий
профессиональную
компетенцию

Алексеева Н.В.

Всероссийская олимпиада
«ФГОС соответствие»
«Профкомпетентность учителя
истории в условиях реализации
ФГОС»

Диплом № 1245433
от 25.12.2018г. I
место
Сетевое издание
«ФГОС
соответствие»

Всероссийская блиц-олимпиада
в номинации «Инновации в
образовании в условиях ФГОС» Диплом №1250179
от 26.12.2018г. I
место
Сетевое издание
Всероссийская олимпиада
«Педагогический
61

«Педагогический успех» в
номинации «Требования ФГОС
к разработке рабочих
программ»
Победитель Всероссийского
педагогического конкурса в
номинации Нравственно –
патриотическое воспитание
Конкурсная работа Веб–квест
«Русь изначальная»
Всероссийская блиц –
олимпиада в номинации
«Современный урок по ФГОС»

Всероссийская олимпиада
«Педагогический успех» в
номинации «Построение
современного урока»

Всероссийская блиц олимпиада в номинации
«Методическая компетентность
педагога в соответствии с
ФГОС»
Участие в педагогическом
медианаре на тему
«Методика реализации
потенциала историко –
культурных памятников в
процессе обучения и
воспитания» 2 часа
Педагогическое тестирование
«Функциональное значение
памятника как объекта историко

кубок»
Диплом № 1356287
от 31.01.2019г. I
место
Сетевое издание
«Педагогический
успех»
Диплом 31438458
от 28.02.2019г.
I место
Сетевое издание
«Педагогические
конкурсы»
Диплом 191516458
от 02.04.2019г.
I место
Сетевое издание
«Педагогический
кубок»
Диплом № 1656451
от 29.05.2019г
I место
Сетевое издание
«Педагогический
успех»
Диплом 1717589
от 25.06.2019г.
I место
Сетевое издание
«Педагогический
кубок»
Свидетельство МН
10123661/156 от
28.03.2019г
Образовательный
форум «Знанио»

62

– культурного наследия»

Рохлецова Д.В.

Всероссийский конкурс
«Педагог профессионального
образования 2018» (spotets.ru)
Всероссийский педагогический
конкурс (номинация
нравственно-патриотическое
воспитание»
Веб-квест «Россия – Родина
моя»
Всероссийский конкурс
творческих работ «Край родной,
навек любимый» (номинация
«Эссе/рассказы/стихотворения»)

Сертификат
отличия ПТ –
285463/159
II степени
Образовательный
форум «Знанио»
Диплом за участие
05.2019г.
Диплом 1место
26.02.2019г.

Диплом 2 место
08.02.2019

Всероссийский конкурс
Диплом 1место
творческих работ «Край родной, 08.02.2019
навек любимый» (номинация
«Мультимедиа/презентация»)
Всероссийский фестиваль
творческих работ
«Вдохновению – Салют!»
(стихотворение «Моя Россия»)

Диплом 1 место
09.01.2019

Всероссийский ежегодный
литературный конкурс «Герои
Великой Победы»
(2 работы:
Стихотворение «Памяти
погибших»
Стихотворение «России
преданы всегда»

Полуфинал

Всероссийская олимпиада
«ФГОС соответствие»:
Интернет технологии вы
учебном процессе по ФГОС

Диплом 1место
04.04.2019 г.

63

Бурдинский С.Е.

Всероссийская блиц-олимпиада
«Современный урок по ФГОС»

Диплом 1место
26.05.2019 г.

Всероссийская блиц-олимпиада
«Современные педагогические
технологии по ФГОС»

Диплом 1место
26.05.2019 г.

Всероссийский социальнопатриотический конкурс,
посвящённый годовщине
вывода советских войск из
Афганистана»
Всероссийский центр
гражданских и молодёжных
инициатив «Идея» г. Оренбург
Всероссийский конкурс
«Профессиональный опыт
педагога: мотивация и
мастерство»

Дипломы 1,2,3
места

Всероссийская онлайн
олимпиада для педагогов
«Гражданско-патриотическое
воспитание детей в условиях
ФГОС».
Всероссийская онлайн
викторина для педагогов
«Основные правила и нормы
аттестации педагогов».

2 место июнь
2018г.

Диплом лауреата
1степени октябрь
2018г

Участие
октябрь 2018г.

Всероссийская блицолимпиада: Интернет в учебном
процессе.
2 место
Международный конкурс «Час
январь 2019г
безопасности».
Дипломы
победителей
28 чел. Май 2019г.
Акентьева И.О.

Всероссийское тестирование
педагогов. «Учитель химии» в

Диплом
2018 г
64

Усова Е.В.

Комарова Л.М.

соответствии требованиями
профессионального стандарта и
ФГОС
Всероссийское тестирование
педагогов «Учитель биологии»
в соответствии требованиями
профессионального стандарта и
ФГОС.
Всероссийское тестирование
педагогов «ИКТ компетентность» в соответствии
требованиями
профессионального стандарта и
ФГОС.
Всероссийское тестирование
педагогов «Классные
руководители» в соответствии
требованиями
профессионального стандарта и
ФГОС.
Всероссийское тестирование
педагогов «ФГОС СПО» в
соответствии требованиями
профессионального стандарта и
ФГОС.
Всероссийское тестирование
педагогов «Учитель
математики» в соответствии
требованиями
профессионального стандарта и
ФГОС.
VI Всероссийский
педагогический конкурс
«ФГОС образование» в
номинации «Соответствие
компетенции учителя физики
требованиям ФГОС
Всероссийская олимпиада
«Педагогическая практика» в
номинации «Правовая
компетенция педагога в
условиях реализации ФГОС»
Всероссийская олимпиада
«Педагогическая практика» в
номинации «Культура

Диплом
2018 г

Диплом
2018 г

Диплом
2018 г

Диплом
2018 г

Диплом
2018 г

Диплом участника

Диплом участника

Диплом участника

65

здорового образа жизни»;

Шахватова Л.М.

Корчагина И.В.

Всероссийская олимпиада
«Педагогическая практика» в
номинации «Общие вопросы
педагогики».
Всероссийская олимпиада
«Эстафета знаний» в номинации
«Самообразование
педагогических работников для
реализации требований ФГОС»
Всероссийская олимпиада
«Эстафета знаний» в номинации
«Правила поведения педагогов
и обучаемых при угрозе
террористического акта
Всероссийская олимпиада
«ФГОС соответствие» в
номинации «Открытый урок как
форма повышения
профессионализма педагога»;
Всероссийская блиц-олимпиада
«Педагогический кубок» в
номинации «Вопросы
аттестации педагогических
работников»
Всероссийское тестирование
педагогов «Преподавание
русского языка и литературы»

Диплом участника

Всероссийская олимпиада
«Педагогическая практика» в
номинации « Активные методы
обучения в профессиональном
образовании
Всероссийский конкурс
творческих работ: сочинение
«Если бы я был президентом»
Всероссийская олимпиада
Электротехника
''Хочу всё знать!''
Марафон по финансовой
грамотности от проекта
«Инфоурок»
VII Всероссийский

Диплом участника

Диплом участника

Диплом участника

Диплом участника

Диплом участника

Диплом участника

Выход в финал
Диплом 2 место
Диплом 1 место
Диплом
66

Алексеева Н.В.

педагогический конкурс
«ФГОСОБРазование»
Региональные
Конкурс «Аукцион
технических идей» май 2019г.

Конкурс мини – грантов
губернатора Забайкальского
края
Бурдинский С.Е.

Участие Спартакиаде
допризывной молодежи в г.
Нерчинске 14 марта 2019г.

Акентьева И.О.

Районная спартакиада
работников образования

Усова Е.В.

Краевая олимпиада по
математике

Рохлецова Д.В.

Краевая олимпиада по
английскому языку

№ FO 819 – 64690
2 место
Благодарственное
письмо
Забайкальской
железной дороги –
филиала ОАО
«РЖД»
За многолетнее,
плодотворное
сотрудничество
Грант 60000 руб.
Диплом
победителя
Участие

Сертификат об
участии в
районной
Спартакиаде среди
работников
образования
Шилкинского
района
Благодарность за
высокое качество
подготовки
участников
Краевой
олимпиады по
математике среди
студентов УПО
Забайкальского
края
Сертификат
участника
1 участник
Благодарность за
высокое качество
подготовки
участников
67

Шахватова Л.М.

Краевой конкурс чтецов,
посвящённый 200-летию со дня
рождения И.С. Тургенева

Бурдинский С.Е.

Участие в Спартакиаде
допризывной молодежи в г.
Шилка 13 марта 2019г.

Краевой
олимпиады по
английскому языку
среди студентов
УПО
Забайкальского
края
Сертификаты
участников
3 участника
Благодарность
преподавателю,
победа в 2
номинациях.
(Соболева В.Актёрское
мастерство
Васильев К.оригинальное
прочтение)

Педагоги лицея повышают квалификацию через курсы повышения
квалификации, аттестацию, самообразование. О творческом потенциале
педагогического коллектива свидетельствует участие преподавателей и
мастеров производственного обучения (также студентов) в

конкурсах и

проектах, реализуемых в рамках всероссийской платформы «Россия – страна
возможностей», в международных, Всероссийских и краевых конференциях,
конкурсах

профессионального

мастерства,

олимпиадах,

проектах,

чемпионатах «WorldSkills Russia» и др.
Количество

студентов,

ставших

победителями

и

призерами

всероссийских, международных олимпиад, конкурсов профессионального
мастерства, в том числе по стандартам WorldSkills в 2019 гг.
№ п/п Профессия

Количество студентов
68

1.
2.
3.

Машинист локомотива
39
Электромонтер тяговых подстанций
15
Проводник
на
железнодорожном 50
транспорте
Повар, кондитер
3
Чернышевский филиал
Машинист локомотива
108
Слесарь по обслуживанию и ремонту 26

4.
1.
2.
3.
Итого

подвижного состава
Повар, кондитер

6
247

Принята Программа перспективного развития

лицея на 2019-2024

годы.
В ГПОУ «Шилкинский многопрофильный лицей» в 2015-2018гг. был
реализован инновационный проект «Структурно-функциональная организация
взаимодействия

ГПОУ

образовательными

«Шилкинский

организациями

и

многопрофильный
предприятиями

лицей»

с

железнодорожного

транспорта города и района как условие развития научно-технического
потенциала студентов». Созданная модель взаимодействия - жизнеспособная
и подвижная система – показала свою эффективность и ресурсы для развития.
Команда проекта в процессе работы выявила проблемы, в числе которых:
несоответствие условий для осуществления инновационной деятельности,
недостаточный уровень квалификации и консерватизм определенной части
педагогических

работников,

обеспеченность

техническими

и

информационными ресурсами. Итоговый отчет о деятельности РИП

был

проанализирован на заседании педагогического совета и принято решение о
продолжении инновационной деятельности как важного условия личностного
развития всех участников образовательного процесса в целях качественной
подготовки выпускников, поддержки и развитии позитивных результатов
своей деятельности.
В настоящий момент коллектив продолжает работу по развитию форм
взаимодействия с работодателями и другими партнерами. Создана площадка
69

«ПРОЕКТориЯ». По традиции в марте состоялся конкурс «Аукцион
технических

идей»

в

рамках

«Школы

молодого

рационализатора

и

изобретателя» при поддержке Забайкальского центра научно – технической
информации и библиотек.

Созданный в 2008 году «Аукцион» является

коммуникационной и образовательной площадкой, на которой студенты могут
общаться с руководителями структурных подразделений, работающих на
полигоне ЗабЖД. Нынче «Аукцион» прошел в новом формате: сначала свои
разработки презентовали молодые железнодорожники, а затем студенты (8
проектов были представлены на конкурс). Конкурсная комиссия, в состав
которой вошли начальник службы управления персоналом ЗабЖД Александр
Дорофеев, директор Забайкальского института железнодорожного транспорта
Александр Еременко, а также представители Шилкинской дистанции
сигнализации, централизации и блокировки, восстановительного поезда
Шилка и другие.
Победителем среди студентов был признан Соколов Антон. Он
представил четыре свои разработки. Однако комиссия особо выделила два
проекта: «Радиостанция со встроенным GPS- навигатором» и «Остановка для
пригородных поездов с подогревом и освещением» и после доработки
рекомендовала их к внедрению на ЗабЖД.
Подготовка к

конкурсу проходит

совместно в рамках

проектов

«Школа молодого рационализатора и изобретателя» и «ПРОЕКТориЯ».
Вывод:
Методическая работа в лицее во всем многообразии ее форм и видов,
представляет собой систему взаимосвязанных мер, направленных на
повышение

квалификации

и

профессионального

мастерства

преподавателей и мастеров производственного обучения, включая
управление

их

самообразованием,

самовоспитанием,

самосовершенствованием. Организация методической работы в лицее
обеспечивает

выполнение

требований

ФГОС

по

реализуемым

профессиям.
70

7.3 Материальная база и социально-бытовые условия
Лицей располагает достаточно развитой материально-технической базой. В
ее составе входит: учебный корпус со спортзалом – 2870,3 кв.м; блок для
занятий – 2113,4 кв. м; общежитие – 136,9 кв.м.
Обеспеченность образовательной деятельности оснащенными зданиями,
строениями, сооружениями, помещениями и территориями приведена в
Приложении 14
Образовательный процесс организован в зданиях и помещениях общей
площадью 5120,6 кв.м., находящихся в оперативном управлении. В составе
используемых помещений имеются учебные кабинеты и лаборатории,
предусмотренные ФГОС, 1 компьютерный класс, спортивный зал, тир,
тренажерный зал, библиотека, спортивная площадка открытого типа,
административные и служебные помещения.
Лицей располагает необходимым учебным оборудованием, наглядными
средствами для проведения учебных, практических и лабораторных занятий.
Имеются кабинеты по общеобразовательному, общепрофессиональному и
профессиональному циклу. Имеющаяся в лицеи лабораторная база позволяет
проводить

лабораторные

и практические

работы в соответствии

с

требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов
среднего профессионального образования.
За последние пять лет на приобретение оборудования для учебных
кабинетов

израсходовано

6409694,58

тыс.

рублей;

на

приобретение

технических средств обучения (телевизор, ноутбук, принтер) израсходовано
– 1093411,0 тыс. рублей; на приобретение мебели – 437700,0 тыс. рублей;
Обеспеченность образовательной деятельности учебно – лабораторным
оборудованием представлена в Приложении 15
Вывод: в целом анализ состояния материально-технической базы
лицея, количества специализированных лабораторий, их насыщения
оборудованием и эффективности его использования дает основание
сделать вывод о ее достаточности.
71

7.4 Социально – бытовые условия
Общежитие лицея рассчитано на 140 человек. В настоящее время в
общежитии

проживают

98

студентов.

В

каждой

комнате

имеется

необходимая мебель. На первом этаже расположены душевая, прачечная,
бытовая комната, где студенты готовят горячую пищу, комната сан гигиены.
Для отдыха студентов оборудована комната отдыха, в которую приобретены:
мягкая мебель, настольные игры, телевизионное оборудование, коллекция
кинофильмов.
Холл и этажи оформлены стендами, где воспитателем ежемесячно
обновляется тематическая информация организационного и познавательного
характера.
В общежитии налажен контрольно-пропускной режим, ежедневно в
22.00 происходит переписка присутствующих, информация сообщается на
пульт пожарной охраны и в дежурную часть полиции, установлено видео
наблюдение как внутри здания, так и снаружи. В ночное время в здании
общежития

находится

дежурный-вахтёр,

безопасность

проживающих

обеспечивает наряд охраны (вызов по тревожной кнопке).
Питание студентов организовано в собственной столовой на 60
посадочных мест. Для всех студентов лицея предоставляется бесплатный
обед, дети из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, питаются 2 раза в день. Дети из числа детей-сирот и опекаемых
находятся на полном государственном обеспечении.
Медицинским обслуживанием студенты и работники лицея обеспечены
в полной мере работниками Районной поликлиники.
В объем работы медицинского кабинета входит:
1

Профилактический осмотр всех студентов по курсам, согласно
графику.

2

Проведение профилактических прививок (по национальному проекту и
календарю профилактических прививок).

3

Направление по графику на флюорографические осмотры.
72

Лечение осуществляется также в районной поликлинике, а при
необходимости в стационаре больницы города.
Студенты

железнодорожных

профессий

при

выходе

на

производственную практику проходят комиссию в узловой железнодорожной
поликлинике.
Назначение стипендии производится на основании Порядка назначения
государственной академической стипендии студентам, государственной
социальной стипендии студентам, государственной стипендии аспирантам,
ординаторам,

ассистентам-стажерам,

обучающимся

по

очной

форме

обучения за счет бюджетных ассигнований бюджета Забайкальского края
утвержденного постановлением Правительства Забайкальского края.
Одновременно может быть назначено несколько видов стипендий
(например,

академическая

академических

и

и

социальная).

социальных

стипендий

Помимо

государственных

назначаются

повышенные

стипендии (Стипендия Забайкальского края, именная стипендия) - таковыми
стипендиями награждаются студенты, имеющие отличные успехи в учёбе, в
овладении профессией, не имеющие проблем с дисциплиной, а также
являющиеся активистами культурной и спортивной жизни лицея.
Вывод: санитарные и гигиенические нормы лицея выполняются;
уровень обеспечения охраны здоровья обучающихся и работников
соответствует установленным требованиям.
7.5 Безопасность образовательного учреждения
Безопасные условия учебного процесса созданы путем постоянного
визуального наблюдения со стороны директора и его заместителей, а так же
разработаны
безопасности.

и

утверждены
В

лицее

локальные

установлена

акты,
пожарная

касающиеся

вопросов

сигнализация,

на

обслуживание с которой заключен договор с ИП «Максимов А.Н.».
Ежемесячно приходят специалисты вышеназванной организации. С ОВО при
МО МВД России «Шилкинский» заключен договор на обслуживание
«Мобильного охранника», который находится в общежитии лицея. Выполнен
73

монтаж наружного и внутреннего видеонаблюдения в общежитии, в
корпусах и на территории. Восстановлено освещение территории в ночное
время.
В

лицее

разработано

и

соответствующим

образом

утверждено

«Положение об организации пропускного режима в учреждении». В
общежитии пропускной режим осуществляется силами вахтеров. Пропуска
для обучающихся изготавливаются по группам в начале учебного года по
заявкам мастеров производственного обучения.
Для организации полноценного пропускного режима в учебные
корпуса ГПОУ «Шилкинский многопрофильный лицей» необходимо:
1. Довести до конца ремонт забора.
Вывод: для безопасного нахождения студентов в лицее администрацией
лицея и работниками выполняются все необходимые меры.
7.6 Финансовое обеспечение
Финансирование лицея осуществляется за счет поступлений:


из краевого бюджета;



от внебюджетной деятельности;
Объем бюджетных ассигнований лицея в 2019 году составил 62510900,13

рублей.
Принято бюджетных обязательств в разрезе предметных статей в 2019
году составил 62510900,13 рублей.
Расходы по коммунальным платежам составили 11038057,10 рублей.
Доходы от внебюджетной деятельности ежегодно растут. Так в 2019
году

сумма составила

4914200,0 руб. или 175 % к уровню 2018 года

(2812000,00 руб.)
Основной объем внебюджетных поступлений составляют средства,
поступившие от организации платных образовательных услуг, аренды
имущества, а также в рамках участия лицея в реализации ФП «Старшее
поколение» в части обучения лиц в возрасте 50 лет и старше.

74

Комиссия

отмечает

необходимость

дальнейшего

увеличения

внебюджетных средств за счёт развития производственной деятельности и
лицензирования дополнительных программ профессионального обучения,
необходимых Шилкинскому району.

75

8. Выводы
Анализ различных видов деятельности лицея, проведенный в ходе
самообследования, позволяет сделать вывод о создании достаточных условий
для реализации образовательного процесса по всем имеющимся в лицее
профессиям.
Кадровый состав обеспечивает учебный процесс по всем реализуемым
направлениям, а также по отдельным блокам подготовки (гуманитарных и
социально-экономических

дисциплин,

естественнонаучным

и

математическим дисциплинам, общепрофессиональным и специальным
дисциплинам).
Материально-техническая база, включая библиотечный фонд, учебнолабораторное обеспечение, средства и формы технической и библиотечноинформационной поддержки учебного процесса, достаточна для обеспечения
реализуемых направлений.
Социально-бытовые условия студентов являются достаточными.
Полученные
обучающихся
предприятий

и
и

при

самообследовании

студентов,
отсутствие

результаты

востребованность
рекламаций

на

оценки

знаний

выпускников,

отзывы

подготовку

выпускников

позволяют оценить качество подготовки квалифицированных рабочих по
аттестуемым

профессиям

как

соответствующее

заявленным

уровням

образования и удовлетворяющее государственным требованиям к минимуму
содержания.

76

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)